部编版语文九年级下册《《月夜》《萧红墓畔口占》教案 .pdfVIP

部编版语文九年级下册《《月夜》《萧红墓畔口占》教案 .pdf

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《短诗五首》

——《月夜》《萧红墓畔口占》

一、文本研读:

《月夜》这首诗写的是一个霜风呼啸的月夜,环境是萧森的,人物是孤独的,

面对这样的人世,这样的处境,诗人却表现出了独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

展现出“五四运动”前夕一代青年的个性觉醒,以及追求人格独立,追求思想自

由的意识。

《萧红墓畔口占》这首诗描述的是去墓前凭吊,寄托了作者对已故革命作家萧

红的怀念之情,然而全诗的情感表达十分克制。是一首独特的伤逝之作,真挚的

怀念在诗中平静地流淌,似有举重若轻的意味。

二、创意说明:

《月夜》和《萧红墓畔口占》是中国新诗,均短小精致,意蕴丰富。通过反复

朗读理解诗歌的主要内容;品读语言感知诗歌的意境美和情感美;联系诗人生平

和写作背景,把握诗人的思想情感;通过对比阅读,理解早期白话诗的特点。

三、活动组织:

1.检查预习导入:通过自读《短诗五首》,发现这五首诗有什么特点?

(预设:篇幅短小、语言凝练含蓄、蕴含丰富的情感和哲思。)

2.文体知识介绍

今天就让我们感受诗人沈尹默在霜风寒月的冬夜的遐想,倾听诗人戴望舒在拜

谒友人墓时寂寞地倾诉。

学习《月夜》

(一)、作者介绍。

(二)、初读诗歌,感受意蕴。

1.自由朗读,读出节奏,把握重音,感受意蕴。

2.这首小诗描绘了一幅月夜图景,请你用自己的语言将它描绘出来。

(三)、细读诗歌,感悟诗意。

1.这首诗中有哪些意象?(“霜”“风”“月”“树”)

2.“霜”“风”“月”这几个意象是古诗中的传统意象,它们营造了怎样的氛围?

3.诗中“树”有什么象征意义?“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神?

4.背景介绍。

5.本诗的主旨是什么?

展现出“五四运动”前夕一代青年的个性觉醒,以及追求人格独立,追求思想

自由的意识。

学习《萧红墓畔口占》

(一)、作者、背景介绍

戴望舒与萧红友情深厚。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红

墓时所作,“口占”,说明这是随口吟成。

(二)、朗读诗歌,理解内容。

1.自由朗读诗歌,注意朗读节奏、朗读语气。

2.本诗写的是诗人到萧红墓前凭吊,你读出了什么感受?

短短四行,既无沉痛的语言,也不见泪水的痕迹,但却处处透露出诗人对友人

深深地怀念。

(三)、细读诗歌,把握情感。

1.齐读全诗,思考:从哪些词句中体会到了诗人对友人的怀念?

“六小时”“长途”“我等待着,长夜漫漫”

2.诗人站在萧红的墓前,除了表达她对萧红的怀念,还有怎样的心境和感悟?

品读“寂寞”“头边”“山茶花”“长夜漫漫地等待”“却”“海涛闲话”

明确:寂寞的心境;痛惜友人早逝;对友人的赞美;独特的人生感悟。

比较阅读两首诗,新诗的“新”表现在哪里?

(1)形式新(2)语言新(3)观念新

四、板书设计

《月夜》:意境美

《萧红墓畔口占》:情感美

新诗特点:(1)形式新(2)语言新(3)观念新

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