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小学语文教课设计(15篇)

小学语文教课设计1

《乌鸦喝水》教课设计

教课目的：

1、复习、稳固第一课时所学字词。

2、经过多种方式朗诵、感悟课文；背诵课文，累积语言。

3、懂得碰到困难要认真察看，开动脑筋，踊跃想方法解决。

教课重难点：

朗诵、感悟课文；理解碰到困难应认真察看、认真思虑的道

理。

教具准备：

小矿泉水瓶子多个，小石子若干，小剪刀一把（用于分组实

验）；动画课件一组（帮助学生理解、朗诵感悟课文）各色五角

星多个（用于随机激励学生

教课过程：

一、复习导入

1.复习生字：上节课我们认识的生字你们还记得吗?让我们

跟他们打个招呼吧？（出示幻灯片，复习生字）

2.读词语。

3.练习：猜一猜，连一连。

二、出示第一幅图

1.看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？

2.小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出

来认真读一读。

3.谁愿意读给大家听？（指名读）

4.出示幻灯片（第一自然段），谁能读出乌鸦十分口渴、特

别焦急的语气？

5.指名读。

6.自由读。

7.齐读。

过渡语：这只乌鸦的确特别焦急，可光焦急也没有什么用啊，

得想想方法呀，乌鸦想出了什么方法呢？

三、出示第二幅图

1.谁来说一说乌鸦想到什么方法呢？

2.指名读。

3.看图领会乌鸦喝水时的快乐的心情。

4.出示字幕（第2、3自然段），谁能用快乐的语气来读？

5.指名读。

6.谁愿意做这一只快乐的乌鸦，谈谈你用了什么好的方法

呢？

7.老师演示，同学认真察看，你发现了什么？

8.哪位同学谈谈老师是怎么做的呢？（指名回答）

四、读整篇课文

五、拓展

1.议论乌鸦喝水方法的优弊端？

2.假如瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么做呢？小组内议

论，看哪个小组的方法最好。

六、板书

19．乌鸦喝水

喝不着水——想方法——喝着水

小学语文教课设计2

教课目的：

1．学会本课13个生字，正确读写“钢铁、生殖、蔬菜、煤

炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。

2．朗诵课文。背诵自己喜爱的段落。

3．认识作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

4．理解课文内容，认识太阳的有关知识，初步认识人类与

太阳的亲密关系，激发学习自然科学的兴趣。

教课过程：

第一课时

一、激趣导入

1．启迪讲话，怀疑问难。

（l）出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。

（2）同学们，你们认识它是谁吗？（它是太阳公公）

（3）板书课题

（4）你们有什么问题要问问它吗？

生：太阳公公，你离我们有多远？

生：太阳公公，你有多大年龄了？

生：太阳公公，你有多热？

生：太阳公公，你为何每日从东方升起来，从西方落下去，能

不可以改变路线呢？

（5）同学们向太阳公公提了很多问题，有些问题我们能够

从课文中找到答案；有些问题同学们能够用课外时间从科普读物

中认识；有些问题此刻还没有答案，等同学们长大后去研究。那

么这篇课文告诉了我们哪些有关太阳的知识呢？让我们一同来学

习课文。

二、初读课文，整体感知

1．提出要求

（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读

两遍，把课文读通，不通畅的地方再读一遍。

（2）标出自然段序号，勾勒课文介绍了有关太阳的哪些知

识。

2．学生按要求自读。

3．报告交流自读状况：

（1）抽读生字词卡片，纠正学生简单读错的字音，如细菌

（j能用学过的方法理解“步履、人头攒动、裹挟、摄人心魄、

浩淼等词语和词语中重点字的意思。

3、懂得飞船发射成功离不开几代航天人的