2024年五年级英语上册 Module 10 Unit 1 He was in the kitchen说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Module10Unit1Hewasinthekitchen说课稿外研版（三起）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以“2024年五年级英语上册Module10Unit1Hewasinthekitchen”为主题，以外研版（三起）教材为依据。在设计思路上，我将结合五年级学生的认知水平和学习需求，采用情境教学法、任务型教学法以及合作学习法，引导学生学习本单元的核心句型和词汇。

首先，通过创设生动有趣的情景，让学生在真实语境中感知和理解过去进行时的用法；其次，通过设计丰富多样的任务活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力；最后，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。整个教学过程注重实用性，确保学生能够掌握本节课的知识要点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用过去进行时态描述人物在过去某一时刻正在进行的动作的能力，以及听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，使学生了解和尊重不同文化背景下人们的生活方式。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们观察、分析、推理和创造性地解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们查找信息、处理信息、运用信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，包括一般现在时和一般过去时。

-学生对常用动词的过去式有了一定的了解和掌握。

-学生能够简单描述人物的行动和位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢参与互动和实践活动。

-学生具备一定的英语听说能力，能够跟随课堂指令进行基本交流。

-学生倾向于通过情境和游戏来学习，喜欢直观的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对过去进行时态的用法感到混淆，特别是在动词过去式的变化上。

-学生可能难以理解过去进行时与一般过去时的区别。

-在实际运用中，学生可能会在描述动作的连贯性和准确性上遇到挑战。

教学资源

-外研版五年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色教学卡片

-英语学习软件或APP

-简短的视频或音频素材

-教学PPT

-互动式白板

-小组讨论材料

-评价和反馈工具（如学习进度跟踪表）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演侦探角色，进入教室，询问学生：“昨天晚上发生了什么有趣的事情？”引导学生自由分享。

2.提出问题：教师提问：“你们知道过去进行时吗？它能帮助我们描述什么？”

3.引导学生回顾已学知识：教师通过提问，引导学生回顾一般现在时和一般过去时的用法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生理解和掌握过去进行时的用法，能够运用过去进行时描述人物在过去某一时刻正在进行的动作。

2.教学重点：过去进行时的语法结构，动词过去式的变化。

3.讲解过程：

-教师展示教材中的例句，引导学生观察和发现过去进行时的语法结构。

-教师解释动词过去式的变化规则，并通过示例帮助学生理解和掌握。

-教师通过情境演示，让学生在实际语境中感知过去进行时的用法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：教师提供一些动词，要求学生将其变为过去式，并组成过去进行时的句子。

2.练习二：教师播放一段视频，学生观看后，用过去进行时描述视频中的人物正在进行的动作。

3.小组讨论：学生分组讨论，互相纠正和改进句子，教师巡回指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于过去进行时的用法，检查学生对新知识的理解。

2.学生展示：学生展示巩固练习中的句子，教师给予评价和反馈。

3.创新活动：教师设计一个小游戏，如“猜猜我在做什么？”学生用过去进行时描述教师模拟的动作。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调过去进行时的用法和动词过去式的变化。

2.教师布置作业，要求学生运用过去进行时描述一幅图片或一个场景。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求

1.教师通过提问和讨论，引导学生思考如何将过去进行时应用到实际生活中。

2.教师鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和团队协作能力。

3.教师关注学生的思维品质，引导他们观察、分析、推理和创造性地解决问题。

七、教学双边互动

1.教师在课堂上积极与学生互动，关注学生的学习状态，及时给予指导和反馈。

2.学生积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，与同伴进行合作和交流。

3.教师通过创新的教学活动和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。