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第一单元优美的情思

单元教学目标：

1、能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。

2、在欣赏过程中，能伴随作品的情感变化作出正确的反映。

3、能对所听赏作品中的某一首歌或是某一段、某一乐句有较深的印象，并能哼唱出来。

4、搜集几首自己熟悉的、喜爱的抒情歌曲，能选择1—2首在班上演唱，与同学一起分

享其快乐。

单元教学思路：

抒情歌曲是声乐作品的一种体裁。本课选用的七首歌曲，作一堂专题抒情歌曲欣赏课。

其目的是让同学们通过听赏、演唱或演奏、讨论、交流等一系列活动，加深对抒情歌曲的了

解和认识，培养学生以音乐为手段表达自己情绪、情感的能力。本课学生应了解的知识包括：

抒情歌曲的基本含义；意大利男高音歌唱家帕瓦洛蒂及挪威作曲家格里格的简要生平及主要

作品;学生搜集自己喜爱的、熟悉的抒情歌曲，进行交流、演唱。最后这个环节主要是让学

生在互相交流中培养表现自我的信心和能力。

教学目标：

1、能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。

2、在欣赏过程中能伴随作品的情感变化作出正确的反映。

3、能对所宽听赏作品中的某一首歌或是某一段、某一乐句有较深的印象，并能哼唱出

来。

教学重点：

通过欣赏《人间第一情》《又唱浏阳河》等歌曲，让学生感受不同作品所表现出的不现

情感和意境，从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生

对音乐的兴趣和爱好。

教学难点：感受并体验歌曲。

教学过程：

一、导入：用配乐诗朗诵导入优美的情思，学生与老师共同合作配乐诗朗诵（师生互动

可以抓住学生的注意力，提高课堂教学效果。）

二、听赏与思考：教师播放《青藏高原》

师：请听一首我们大家都很熟悉的歌曲，老师先给大家留个悬念，听赏完以后告诉老师

歌曲的名字？（带着问题走进欣赏课，在很大的程度上能够让学生的想象力得以提高）

生：演唱者是李娜

师：回答正确，下面就请同学们随着旋律一起来演唱歌曲，让我们一起融入山歌的高亢

和悠扬当中。

三、学习新课

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（一）《人间第一情》

问题：这首歌曲表达的情感是什么？为我们述说了怎样的一故事？歌曲表现了父母与儿

女之间永远无法完成割舍的人间真情，是一首永远唱不完的歌。（将音乐感受表现出来，这

样可帮助学生更好地理解作品，展开丰富的想象力）

小结：我们前两首听的都是抒情歌曲，有哪位同学能够告诉都是抒情歌曲的含义？（学

以所用，加深对知识的理解及运用。）

（二）《又唱浏阳河》

1、简介《又唱浏阳河》范唱

2、模唱：在听赏中模唱歌曲

3、师生合作表演唱（充分的体验出师生合作的参与意识，激发学生的表现欲望，推动

课堂的气氛。）

四、课堂小结：

这节课我们欣赏了《人间第一情》、《青藏高原》、《又唱浏阳河》等三首歌曲，从中上我

们了解如何演唱及表达抒情歌曲。音乐是美好的，让我们在音乐里歌唱祖国，歌唱母亲，歌

唱幸福的人生。

第二单元快乐的乐手

教学目标：

1、能够自如的运用单吐音，连音奏法完成多声部音乐的演奏，用多种艺术形式表

现音乐作品。

2、能对竖笛作品做很好的艺术处理，并在与他人的合作中获得丰富的情感体验，

感受创作的乐趣。

教学重点：

掌握正确的演奏方法，学会、学好新的演奏技巧，提高看谱视奏能力，激发学生

学习的兴趣。

教学难点：

培养学生合作意识，提高创作水平及表演水平。

教学方法：

示范法、对比法、讲授法、启发法

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教学用具：

竖笛、简易打击乐器、钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：

1、引入：同学们，竖笛已经成为我们的好朋友了，经过一年和竖笛的亲密接触，

每个同学的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先检验一下同学们的

练习成果。首先就进行一个竖笛吹奏比赛，看看哪个竖笛曲子吹的最好！

2、