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部编人教版语文九年级下册第3课《短诗五首》（萧红墓畔口占）说课稿

一.教材分析

《短诗五首》是人教版语文九年级下册的一篇课文,包括五首短小精悍的诗歌,

分别是《秋夜》、《寻梦》、《口的巨人》、《自嘲》和《己亥杂诗其五》。这·

些诗歌都是中国现代文学史上著名的文学家所写,具有很高的文学价值。这些诗歌

不仅具有深刻的思想内涵,而且语言优美,表达了诗人对人生、自然和社会的独特见

解和感受。通过学习这些诗歌,学生可以了解中国现代文学史上一段重要时期的历

史背景和文学流派,提高自己的文学素养和审美能力。

二.学情分析

九年级的学生已经有一定的文学素养和阅读能力,能够理解和欣赏一些经典的文

学作品。但是,对于这篇课文中的诗歌,学生可能对于一些文学术语和诗歌表现手法

还不够熟悉,需要教师的引导和讲解。此外,学生可能对于一些历史背景和文化内涵

还不够了解,需要教师进行补充和解释。因此,教师需要针对学生的实际情况进行教

学设计和调整,帮助学生更好地理解和欣赏这些诗歌。

三.说教学目标

1.了解课文中所涉及的文学史实、文学流派和诗歌形式,提高学生的文

学素养。

2.理解课文中所表达的思想和情感,培养学生的审美能力和人文素养。

3.能够分析和欣赏诗歌中的语言和表现手法,提高学生的语文能力。

4.能够运用所学的知识和技巧,创作自己的诗歌作品。

四.说教学重难点

1.诗歌形式和文学流派的理解和区分。

2.诗歌中的语言和表现手法的分析和欣赏。

3.课文中所涉及的历史背景和文化内涵的理解和掌握。

五.说教学方法与手段

1.讲授法:教师通过讲解和分析,向学生传授诗歌形式、文学流派、历史

背景和文化内涵等方面的知识。

2.引导法:教师通过提问和讨论,引导学生理解和欣赏诗歌中的思想和情

感。

3.实践法:教师通过让学生创作自己的诗歌作品,检验学生对诗歌语言和

表现手法的掌握程度。

六.说教学过程

1.导入:教师通过引入相关的历史背景和文学流派,引起学生对于本节课

的兴趣和关注。

2.讲解:教师通过讲解和分析,向学生传授诗歌形式、文学流派、历史背

景和文化内涵等方面的知识。

3.引导:教师通过提问和讨论,引导学生理解和欣赏诗歌中的思想和情感。

4.实践:教师通过让学生创作自己的诗歌作品,检验学生对诗歌语言和表

现手法的掌握程度。

5.总结:教师通过总结和回顾,巩固学生对于本节课的知识和技能的掌握。

七.说板书设计

板书设计应该简洁明了,突出重点,能够帮助学生理解和记忆。可以采用图示、

流程图、等形式,将诗歌形式、文学流派、历史背景和文化内涵等方面的知识进行

梳理和整合。

八.说教学评价

教学评价应该采用多元化的方式,包括课堂参与度、作业完成情况、诗歌创作等

方面,综合评价学生的学习情况和效果。同时,教师应该及时反馈和指导,帮助学生不

断改进和提高。

九.说教学反思

教学反思是教师进行教学设计和调整的重要依据。教师应该根据学生的反馈和

教学效果,及时进行反思和总结,不断完善和提高教学水平和能力。

知识点儿整理：

1.文学史实与文学流派：通过对《短诗五首》的学习，学生将了解到中

国现代文学史上的一些重要文学流派，如白话文运动、象征主义等，并掌握这

些流派的代表作家和作品。同时，学生将了解文学史实，如作家生平、作品创

作背景等，以加深对中国现代文学发展脉络的理解。

2.诗歌形式与结构：《短诗五首》包含了不同形式的诗歌，如抒情诗、

叙事诗等。学生将通过分析每首诗歌的结构、韵律、节奏等方面，理解不同诗

歌形式的特点和表达效果。

3.诗歌语言与表现手法：通过对课文中的诗歌进行细致的品读和分析，

学生将掌握诗歌中的一些常用表现手法，如象征、隐喻、拟人等，并学会欣赏

诗歌中的语言美和情感表达。

4.历史背景与文化内涵：课文中的诗歌作品涉及到一些历史事件和社会

现象，学生将通过查阅资料和课堂