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基于CPFS结构理论的立体几何教学研究
摘要
随着知识更新速度不断加快，学生必须具备学会学习的能力。学习的本质是
建立认知结构，数学学习亦是如此。而立体几何作为发展学生学科核心素养的重
要载体，却成为教学中的一大难点，究其原因在于学生关键能力不足以及该部分
认知结构不清晰。借助CPFS结构理论，则可为促进学生立体几何内容的学习，
改善教师教学提供理论指导与视角。
为此立足CPFS结构理论，系统分析了现有的研究和案例，对理论内涵与应
用进行梳理，对立体几何的相关文献
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