部编人教版二年级语文上册《一封信》教案教学设计 .pdfVIP

部编人教版二年级语文上册《一封信》教

案教学设计

教学目标】

1.认识本课17个生字，掌握10个生字的书写。

2.能够流利、准确、有感情地朗读课文。

3.培养学生自立自强、积极乐观的生活态度。

教学重难点】

正确书写生字，流畅朗读课文，感受两封信表达的不同情

感。

教学过程】

第一课时

一、引入

1.播放视频《一家人在一起》，引导学生谈谈看视频后的

感受。

2.提出问题：当父母需要出差时，孩子会有怎样的感受？

今天我们要研究的课文《一封信》就是关于一个孩子给出国半

年的父亲写信的故事。

二、识字

1.请学生自由朗读课文，标出每小节序号，圈出不认识的

字或词。

2.课件出示生字词，指名带读，板书易读错字的读音，如

“削（xiāo）好、朝（cháo）着、重（chóng）新”，并提醒学生

“朝、重、结”是多音字。

3.通过开火车读、齐读等方式，加深学生对生字词的记忆。

4.课件出示生字，通过生交流识字方法和全班齐读，让学

生掌握生字的读音和书写。

三、整体感知

1.播放动画课文《一封信》，请学生认真观看和听取，然

后分享自己的理解。

2.教师引导学生回忆和总结课文的主要内容，并分析两封

信表达的不同情感。

第二课时

一、复

1.让学生快速复上节课研究的生字词，进行测试。

2.让学生朗读课文，加深对课文的理解。

二、朗读

1.教师示范正确的朗读方法，然后让学生跟读，注意语调、

语速和情感的表达。

2.分组比赛，让学生在小组内进行朗读比赛，选出最佳组

别进行集体展示。

三、写作

1.让学生仿照课文，写一封给父母的信，表达自己的想法

和感受。

2.让学生交换作文，互相评阅，并给出改进意见。

四、情感教育

1.针对学生在写作过程中遇到的问题和困惑，进行情感教

育和引导。

2.引导学生养成自立自强、积极乐观的生活态度，鼓励他

们在生活中勇敢面对困难和挑战。

课后作业】

1.认真复本节课所学内容，准备下节课的复测试。

2.完成写作作业，并根据改进意见进行修改。

2．请同学们认真阅读课文，标记难读的地方，并多读几

遍，直到读通顺为止。

3．分段读课文，包括指名读和齐读。

4．___写了两封信给爸爸，你们喜欢哪一封？请用横线标

记出你们喜欢的那一封信的内容，并读给大家听。

5．交流讨论：

假设：

学生1：我不喜欢第一封信，因为里面有很多不开心的事。

学生2：我喜欢第二封信，因为里面有很多快乐的事。

6．同学们表现得很好，你们读书很用心。下节课我们将

进一步探讨。

四、作业布置

1．把课文读给父母听。

2．认读生字。

小蝌蚪找妈妈

第一次第二次

小蝌蚪找妈妈

2．指名认读生字，学生观察田字格中的生字。

3．教师范写，着重指导“蝌”字的写法。

4．学生描红，自由练。

5．展示评议。

第二课时

一、复读课文，理解课文

1．学生自读课文，注意读准字音与断句。

2．小组内分角色复读课文，讨论解决下列问题：

1）小蝌蚪变成了什么？

2）小蝌蚪怎样才能找到妈妈？

二、积累动词，拓展词汇

1．课件出示动词，学生观察动词的词义。

2．教师解释动词的含义，并给出例句。

3．学生自由组句，运用动词。

三、感情朗读，课堂展示

1．学生自选段落朗读，加入感情。

2．小组内评议，选出最佳朗读者，进行课堂展示。

四、总结拓展，感情升华

1．小结：小蝌蚪经过一番寻找，最终找到了自己的妈妈，

成长为一只青蛙。同学们，从小蝌蚪的成长中，你们学到了什

么？

2．播放歌曲《小青蛙》，学生跟唱做相应动作，感受快

乐。

五、指导书写

1．指名认读生字。

2．学生观察田字格中的生字。

3．教师范写，着重指导“碧”字的写法。

4．学生描红，