12.3人体感知信息(第2课时)教学设计初中生物七年级下册(苏教版).pdfVIP

12.3人体感知信息（第2课时）教学设计初

中生物七年级下册（苏教版）

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解人体感知信息的基本原理，掌握视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感官的作用和

功能。

2.学习眼球、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的结构，了解它们在感知信息过程中的作用。

3.能够运用所学知识解释现实生活中与感知信息相关的现象，提高观察、思考、解决问题

的能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生合作、探究的学习精神，提高科学思维和

动手操作能力。

2.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，对感官信息进行整合，形成系统化、结构化的

知识体系。

3.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的学习渠道，提高信息获取、处理和应用的能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发他们探索生命奥秘的欲望。

2.增强学生关爱生命、珍爱健康的意识，使他们认识到人体感官系统的重要性。

3.引导学生树立正确的价值观，认识到科学技术的发展对人类生活的改善具有重要意义。

二、教学内容及教学过程

（一）导入新课

（二）探究新知

1.视觉：介绍眼球的构造，讲解视觉形成的过程，引导学生了解眼睛的重要性。

2.听觉：讲解耳朵的结构，阐述听觉的形成过程，让学生认识到保护耳朵的必要性。

3.嗅觉：介绍鼻子的构造，解释嗅觉的形成过程，引导学生关注空气质量对人体健康的影

响。

4.味觉：讲解舌头的构造，阐述味觉的形成过程，教育学生养成良好的饮食习惯。

5.触觉：介绍皮肤的构造，讲解触觉的形成过程，使学生了解皮肤在保护人体中的作用。

（三）巩固拓展

组织学生进行小组讨论，分析生活中与感知信息相关的实例，运用所学知识进行解释。

（四）课堂小结

对本节课的主要内容进行总结，强调人体感官系统的重要性和保护方法。

（五）作业布置

布置与感知信息相关的课后练习，巩固所学知识。

（六）课后反思

教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

二、学情分析

针对初中生物七年级下册的“12.3人体感知信息”章节，学生已具备一定的基础知识，如人体

的基本结构、生理功能等。但在此基础上，他们对感官系统的了解尚处于表面层次，对视觉、

听觉、嗅觉、味觉和触觉的形成过程及其相互关系认识不足。此外，学生在科学探究、实验

操作、合作学习等方面能力参差不齐，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。为了更

好地激发学生的学习兴趣和主动性，教师应充分运用生活实例、生动有趣的比喻和形象直观

的多媒体手段，降低学习难度，提高学生的学习效果。同时，注重培养学生的批判性思维和

问题解决能力，引导他们在学习过程中发现、分析和解决问题，使学生在掌握知识的同时，

形成良好的学习方法和价值观。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：理解并掌握人体五大感官的作用、功能及其相互关系，了解感官信息的形成过程。

难点：解释现实生活中与感官信息相关的现象，运用所学知识解决实际问题。

2.重点：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

难点：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，形成系统化、结构化的知识体系。

3.重点：树立正确的价值观，认识到人体感官系统在生活中的重要性。

难点：激发学生对生物学的好奇心和探索欲望，培养他们关爱生命、珍爱健康的意识。

（二）教学设想

1.采用启发式教学，创设问题情境，引导学生主动探究。在教学过程中，教师应结合生活

实例，提出具有启发性的问题，激发学生的思考，使他们积极参与课堂讨论。

2.利用多媒体教学资源，丰富教学手段，降低学习难度。通过图片、动画、视频等形式，

形象直观地展示感官系统的结构和功能，帮助学生更好地理解抽象的概念和复杂的生理过

程。

3.组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。在教学过程中，教师应

设计具有挑战性的任务，引导学生相互讨论、分享观点，共同解决问题。

4.强化实验教学，提高学生的动手操作能力和科学思维。针对本章内容，设计一系列实验

活动，让学生亲自动手操作，观察现象，分析问题，从而加深对感官信息的认识。

5.注重课后延伸，激发学生的学习兴趣。布置与感官信息相关的课后作业和拓展任务，引

导学生关注生活中的生物学现象，学会运用所学知识解释实际问题。

6.评价方式多元化，关注学生的全面发展。在教学过程中，教师应采用观察、提问、作业、

实验报告等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，关注他们在知识、技能、情感态度与

价值观等方面的进步。

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