三年级语文上册同步作文那次玩得真高兴（上课课件）.pptx

那次玩得真高兴语文三年级上册

你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活动中，有没有哪一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。1激趣导入说一说

跳绳

捉迷藏

拔河比赛

荡秋千

学写一件简单的事。把玩的过程写下来，表达出自己当时快乐的心情。习作要素要素解读

你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？2

回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。选择一次印象深刻的玩的经历来写。写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。可以看照片帮助回忆，也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊。写出自己玩时的快乐心情。

和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。

1.选择一次印象深刻的玩的经历来写。2.表达出自己玩时的快乐心情。那次玩得真高兴玩的经历快乐的心情3

两位同学掰手腕，旁边还有加油的同学，看上去比赛很激烈呢！4思路导航“玩”可以写什么这是发生在学校里的事。

一家三口在动物园观赏树袋熊，多开心哪！这是发生在校外的事。

一个小男孩跟爷爷在河边钓鱼，这可是一件很考验耐心的事呢！这也是发生在校外的事。

小朋友们在游乐园玩过山车，这得需要多大的勇气啊！他们真厉害！校外的场所。

思维导图那次玩得真高兴校内：拔河、跳绳、踢毽子、掰手腕……校外：滑冰、坐过山车、爬山、游泳、参观博物馆……

你玩得真高兴的经历我印象最深的是在游泳馆学游泳，那天我总共学了两个小时，就差不多能丢掉游泳圈了，既开心又激动。我印象最深的是到黄山游玩，见识了黄山四绝——奇松、怪石、云海、温泉，很兴奋。

我印象最深的是跟姐姐搭乐高，我俩一起看图完成了一座很复杂的城堡，特别有成就感。我印象最深的一次玩的经历：______，____________________________________。

1.把玩的时间、地点、人物和事件等信息写清楚。怎样写玩的过程在写玩的过程时，我们要把什么时候的事、在哪儿玩、和谁玩、玩什么这些基本信息交代清楚。

时间吃过早饭地点草堆旁人物青头和红头事件玩捉迷藏

按照一定的顺序来写，如时间顺序，如果需要，可以用上“先”“再”“然后”这些连接词语，把过程写得清楚完整。2.按顺序介绍玩的过程。

这些连接词，条理清晰地写出了吹泡泡比赛的过程，使人一目了然。

我们可以把自己感觉有趣、好玩的地方写得具体一点儿。比如，玩蹦床，蹦起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如，掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分内容。3.将好玩的地方写具体。

怎样表达快乐的心情在写玩的过程时，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把快乐的心情贯串整个描写过程中，字里行间流露出高兴的心情。1.运用多种描写方法。

动作描写生动地表达出了“我们”玩耍时的快乐心情。

2.运用感叹句。有力地表达了“我”快乐的心情。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感叹句

原文《击鼓传球》评价由于鼓声停的时候，纸球是在他们两个人手中的——一个将放未放，一个将收未收，选谁都不太能服众。于是，老师让天天和乐乐一起上讲台表演节目。我平复了一下因传球而紧张的心情，伸出手去拍后桌乐乐的肩膀，用夸张的语气说：“天哪，你俩好幸运哪！第一次就片段节选的是击鼓传球的结果，以及天天和乐乐表演节目带来的效果这部分内容，语言生动活泼，很有趣。片段中用了“服众”“平复”“夸张”等词语，恰到好处地描写出游戏过程中同学们的反应。

原文评价选中了你们！这中奖率真高。”他俩走上讲台，一人唱歌，一人伴舞，开始了他们的表演。天天的破锣嗓子很有辨识度，他一开口，大家就哈哈大笑起来。伴舞的乐乐就更好笑了。教室里笑声不断。片段对“大家就哈哈大笑起来”和“乐乐就更好笑了”这两处描写不够具体，应该用上动作、神态描写等，把大家的状态和乐乐的伴舞写具体、生动。，那笑声有粗有细有高有低。有的同学笑得眼泪都流出来了，有的同学笑得连腰都直不起来了，还有的同学笑得肚子岔了气儿，躺在椅子上哎呦哎呦叫，他拍打着“小翅膀”，踮起脚尖，绕着天天“飞来飞去”。看到他们的表演，我都惊呆了！我拍着桌子，笑得上气不接下气！

5例文引路

①设问开篇引起读者的阅读兴趣，引出下文。一次有趣的游戏何烁文随着一阵阵欢乐的笑声，这节课结束了。①为什么我们那么高兴呢？因为刚才我们进行了一次有趣的游戏。游戏的名字叫“学盲人走路”，②规则是选出一个队长睁着眼睛带路