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2025年教师资格考试小学心理健康面试复习试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合实际教学经验，谈谈如何在小学生的心理健康教育中，有效地运用游戏法帮助学生缓解焦虑情绪？

第二题

题目：

在小学心理健康教育中，你认为应该如何帮助学生克服学习焦虑？

第三题

题目：请谈谈你对小学心理健康教育课程中，如何有效地开展小组合作学习的看法。

第四题

题目：如果你在课堂上发现一位学生情绪低落，不愿意与同学交流，你会如何处理这种情况？

第五题

题目：

近年来，有越来越多的小学生面临学习压力，尤其是在考试面前。作为小学心理健康教师，在学生面临考试压力时，你会如何帮助他们？

第六题

题目：请结合心理学理论，谈谈您如何通过心理咨询帮助一位成绩下降的小学生重拾学习信心。

第七题

题目：请谈谈你对“学生心理健康教育”重要性的认识，并结合实际案例谈谈如何有效开展心理健康教育工作。

第八题

题目：请谈谈在小学心理健康教育中，你认为最重要的是什么，并简要说明理由。

第九题

题目：在心理健康教育中，遇到一个学生在课堂上突然情绪失控，大声哭闹，影响了其他学生的学习。作为教师，你该如何应对这一突发事件？

第十题

题目：假设你在课堂上发现一名学生突然情绪失控，大声哭闹，其他学生也受到惊吓。你会如何处理这种情况？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目背景：随着社会的发展，小学生面临的心理压力逐渐增加，包括学业压力、家庭期望、同伴关系等多方面的问题。为了帮助学生更好地适应学校生活，提高他们的心理健康水平，作为心理健康教育老师，你需要设计一个适合小学生的心理健康课程。

题目要求：请设计一份以“情绪管理”为主题的小学心理健康课程教案，该课程旨在帮助学生认识和理解自己的情绪，并学会合理表达和调节情绪的方法。教案应包含以下几个部分：

1.教学目标：明确本节课的学习目标。

2.教学重点与难点：指出本节课的重点和难点。

3.教学准备：列出上课前需要准备的教学材料。

4.教学过程：

导入新课（5分钟）

新课讲授（20分钟）

课堂活动（15分钟）

课堂总结（5分钟）

5.作业布置：给学生布置有助于巩固课堂知识的作业。

6.板书设计：设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆课堂内容。

7.教学反思：简要说明本节课可能存在的问题及改进措施。

第二题

题目：

请根据以下学生情况，设计一节心理健康教育活动课的教案。

学生情况：

小明，12岁，小学六年级学生。自述平时在学校里很乖，但在家经常与父母发生争执，尤其在意父母对其学习成绩的过高期望。小明常常感到焦虑、压力很大，有时会通过偷偷哭泣来缓解自己的情绪。与同学相处时，小明显得有些自卑，不太敢于表达自己的看法，担心别人的评价。

活动目标：

1.让学生了解情绪的表达对心理健康的影响。

2.学会识别自身常见的情绪，如焦虑、压力等。

3.学会一些调节情绪的方法，如放松训练、积极沟通等。

4.培养学生的自信心，提高与家人、同学的人际交往能力。

活动准备：

1.情绪卡片（分别展示快乐、悲伤、愤怒、焦虑等情绪的脸部表情）

2.有关情绪调节的书籍或资料

3.放松音乐

4.白板和粉笔

活动过程：

一、导入

1.教师与学生一起观看一段关于情绪表达的视频短片，引导学生初步了解情绪表达的重要性。

2.提问：“同学们，你们平时是如何表达自己的情绪的？有没有遇到过情绪难以控制的情况？”

二、主题讲解

1.教师讲解情绪对个体心理健康的影响，重点说明消极情绪（如焦虑、压力）对人的危害。

2.利用情绪卡片，让学生分组讨论不同情绪的特点和表现，每组选出代表进行分享。

三、情绪调节方法学习

1.教师展示关于情绪调节的方法，如放松训练、积极沟通等，并解释其原理和操作步骤。

2.学生分组，每组选择一种情绪调节方法进行实践和分享。

四、案例分析

1.教师给出小明的情况，引导学生分析小明情绪问题的原因，并讨论可能的解决方法。

2.学生分组讨论，每组给出自己的解决方案，并进行汇报。

五、活动总结

1.教师总结本节课的重点，强调情绪调节的重要性。

2.学生分享自己的收获，提出改进情绪调节方法的建议。

第三题

题目：设计一节以“如何克服考试焦虑”为主题的心理健康教育课，适用于小学四年级学生。请设计一个具体的教学方案，包括教学目标、教学方法、教学过程、板书设计和作业布置。

2025年教师资格考试小学心理健康面试复习试题及解答参考

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合实际教学经验，谈谈如何在小学生的心理健康教育中，有效地运用游戏法帮助学生缓解焦虑情绪？

答案：

1.情境创设：在心理健康教育课程中，通过创设轻松愉快的游戏情境，让学生在游戏中自然地放松身心，缓解焦虑情绪。例如，可以设计“放松操”或“解压游戏”，让学生在游戏中学会如何放松自己。

2.角色扮演：通过角色