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小学数学教研组长述职报告

我也参加演示课教改展示，并结合新课程标准进行课堂教学活动，得到听课人员的高度认可。

案例一：上的是第九册的“分数的意义”在备课中我首先以《爷爷比奶奶少有了几分之几》的生动故事引入课题，激发学生探索奥秘的激情，从而激发学习的主动性。在此基础上，我将学生的生活场景带进课堂，组织问题教学活动，把学生送到信息海洋之中，形成合作探究问题模式。在活动中让学生开展小组合作，勇敢猜测“之几”点到为止，不作正误评判，以组织活动为主，调整学生的良好心态和适度的情绪，同时还能提高学生的课堂参与率，起到积极的促进作用。让学生用概括的方法总结分数的意义进行小小的达到，这样一来孩子们本节教学效果相当好。

以课题驱动，组内蹲会话课，研究消化教材。收集、积累的教学资源。情景图绘画操作：小组内以组为研究单位的培养手抄学习资源形式，发扬集体的活动优势，共添合力。对于手抄教学资源或碟片资源，要认真观摩，审视教学思路和环节，抓住教学资源的核心。对课件的充分利用上，本学期专门学习了不同版本的课件，让我们茅塞顿开。抓住科学课的特点，利用多媒体课件的效果演绎科学课的特殊风格。我们小学科学整体结构在教材使用中，充分考虑了教学的连贯性和可持续性，注意科学知识的有机联系、能力发展与提高的逻辑顺序、方法的渗透与学员科学素养、能力的培养。教学设计充分利用附属材料，提高核心概念的理解与认识。对电动装置进行专题学习，充分挖掘主题内涵，以科学观察的认知方法为核心，展开观察、经历、实践、交流、思考、探究、守恒等一系列活动。在小学科学领域里面各个内容的活动，旨在充分观察、发现、收集资料与证据；提炼、归纳、归纳、比较形成概念或认知模型；运用类比、推理、演绎、归纳、重视学生在探究式教学中的观察能力核心素养，充分利用教材的说理，用好教材的例题和习题以及阅读材料，完成好理例练教常用的教学方法引导学生主动地学习，更好地突出学生课堂的主体地位；创设的情景要多样，活动方案要贴近学生生活实际，使学生勤于动手、乐于探索的神态。

总之20XX20XX年，在大家的共同努力下，我们有目标、有计划、有目的地进行了工作，取得了一定成效，如今有以下几点体会：

1学习、研究、摸索今后的师资培训和教研工作之路。在速读万变、竞争激烈的关头，既要注重教师日常教学的理论与实践的转变，又要不断加强学校、教师、学生的整体文化氛围。我们有信心和勇气破茧而出，去流淌那不屈的生命。

2热爱本职工作。要用自己的真情去帮助带教师提高认识，用行动去彰显教师工作的清晰精神内涵。

3热爱我们的孩子。用心去听他们的心声，用爱护他们。待人以仁、以礼、进乎入睡，富有同情心，想人民所想，急学生所急，做一个真实、宽容上任都充满爱的亲近教师。做人民满意的教师是我前进的目标。

作为一位教研组长，我必须以身作则，以积极的行动来感染和带动自己周围的教师。认识到自己的不足，上课备课就是少了点“爱”味，对教材的吃透还欠火候。因此在今后的工作中我要刻苦钻研，以自己的勤学带动所教教师的敬业，以自己的富有感情的创新课堂教学，感染更多的听课、评课教师。

今后工作中愿与各位同仁共同努力，时刻为建设教育强校尽其所能，发挥我的一份绵薄之力。蹱踏实实地向前走，不断地学习，研究永远是我进步的动力。教学工作永远有弹性和激情，活而不空，也算取得了可持续发展的动力。

小学数学教研组长述职报告（1）

尊敬的领导、各位同仁：

大家好！我怀着一份激情与责任，围绕着“精准教学，奉献优质教研”向大家汇报本学期我在小学数学教研组的主要工作情况与成果。

一、精研教学方案，打造高效课堂。

教研组以深化课堂教学改革为核心，强调“精准教学”，增强教研实效性。我们积极开展基于课程标准的教研活动，邀请了全国知名的专家做了几场关于“核心素养”导向下的数学教学的专题讲座，使我教研组教师对新课改理念有了深刻理解。

根据区教研室统一安排，我们开展了一系列校本教研活动，涵盖课标解读、示范课、说课研讨等多重环节。就某一教学内容，我们反复打磨教学设计，挖掘蕴藏于教材中的数学思想方法，深化学生的理解。在每次教研活动中，都鼓励教师智慧共享，实现从“授以鱼”到“授以渔”的转变。

二、多元评价激发学生，趣味活动丰富儿童认知。

真正了解学生的学习状况，离不开多元的评价方式。除了传统的笔试测试外，本学期我们尝试了项目式学习、操作活动等多种评价方式，帮助学生在不同情境下接受挑战，发展其问题解决能力。

为了培养学生的数学兴趣，我们用游戏教学法，设计了一些几何动手贴画和数独等有趣的活动，通过课堂探究及课间游戏相结合的方式，学生在学习数学中找到了乐趣，也让数学知识不再是枯燥的“雨打芭蕉”，而是有种“探究奥秘”之味。

三、分级推进，对学生差异性辅导。

由于学生个体间的具体学习水平差异，我们实行差异性课堂指导，开展针对性辅导，