初中语文人教七年级上册(2023年新编)秋天的怀念导学案 .pdf

5.《秋天的怀念》导学案

教学时间：

教学班级：七年级一-班授课人：黄潇学习目标：

知识与技能：

1.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。（重点）过程与方

法：

领会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。

情感、态度与价值观：

1.让学生了解艰难生存的生命及其真正意义，深切地领悟文章蕴涵的深沉无私

的母爱；（难点）

2.联系生活实际，理解母亲对“我”的关心照顾和“我”对母亲的一片深情，

培养学生的感恩意识。

授课类型：新授教学过程：

一、导入.秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心

1

里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生一

起，走进秋天的故事一一秋天的怀念。

二、整体感知、听读课文并思考：课文以什么为线索，主要写了一件什么事?

1

2、课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现?

第•次

第二次

第三次

（）从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关

1

语句说明。

（是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？

2）

三、课文解读、双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？

1

2、面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？

3、母亲当时，自身的状况如何?

4、品析深受苦楚的母亲。

5、母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花?

6、怎样理解最后一段的景物描写?

七、深入探究、母亲所说的“好好儿活”到底是怎样活？通过看菊花，母亲想告诉

1

儿子什么？

2、课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题?

八、课后作业字词检查

.给划线的词语注音多音字

12.

瘫痪（)）至别（)捶打（)

仿膳（）淡雅（）翻来覆去（)

3.

词语集注

侍弄：憔悴：

烂漫:诀别：

喜出望外：絮絮叨叨：

4、学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不会不由

自主地想到你的妈妈为你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以

《妈妈，我想对您说》为题，写一封信。

5、课外阅读《我与地坛》。