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人教版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体教案(4)
人教版道德与法治七年级下册
第八课美好集体有我在
憧憬美好集体
教学设计
人教版道德与法治七年级下册憧憬美好集体教学设计
课前导学
【知识点】
一、共同的愿景
1.集体愿景的内容
美好集体拥有共同的_______,向往美好的,承担共同的________,认同正确的________,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
2.集体共同愿景的作用
(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的________。
(2)共同的愿景引领集体成员__________,开拓进取。
3.美好集体的意义
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的________,引领我们成长。
(2)在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和________,凝聚拼搏向上的________,坚定自己的生活信念。
二、良好的氛围
1.美好集体良好氛围的特点
(1)美好集体是民主的、________。
(2)美好集体是充满关怀与的。
(3)美好集体是善于________的。
(4)美好集体是充满活力的。
2.怎样理解美好集体是民主的、公正的?(体现)
(1)对于集体事务,每个人都可以提出意见和_______,每个人的意见和建议都应得到________和重视。
(2)每个人都应该遵守共同的________,在规则面前没有特权和________。
(3)每个人都享有________的发展机会,没有偏见与排斥。
3.怎样理解美好集体是充满关怀与友爱的?(体现)
(1)在集体生活中,人与人之间友善相待、__________,相互包容、相互关心、相互帮助。
(2)不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的_______和得当的方法。
(3)不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、________、家境等歧视、侮辱他人,让每个人都感受到集体的________。
4.怎样理解美好集体是善于合作的?(体现)
(1)在美好集体中,我们分工协作,__________,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。
(2)合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免____________。
(3)每个人都努力实现自己的价值,而不_______依赖或袖手旁观。
5.怎样理解美好集体是充满活力的?(体现)
(1)集体成员之间的和而不同、相互________和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。
(2)在集体生活中,________是以承认、尊重为前提的,集体成员之间________,合作学习,共同提高。
教学设计
课题
憧憬美好集体
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
下册
学习
目标
情感态度和价值观目标
增强集体观念,激发集体荣誉感;培养主人翁意识
能力目标
掌握与人合作的技巧,增强理性分析能力。在现实中能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作,正确处理集体中的人际关系。
知识目标
掌握美好集体的特征
知道美好集体的作用、美好集体需要哪些良好的氛围
知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量
重点
理解和掌握美好集体的特征
难点
正确理解“美好集体”及其作用;美好集体是民主的、善于合作的
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
热身运动
导入新课
手语:我爱我的班级
配乐诗朗诵:《我爱我班》见后附件1
诗歌中的班集体是一个怎样的集体?
学生朗读,欣赏诗歌,体味意境。
调动学生学习的兴趣、激发热爱班集体的意识。
在诗朗诵中赞美美好班集体,激发学生学习的兴趣,对美好班集体的憧憬。
进入新课一、共同
的愿景
二、良好
的氛围
学生活动一:
“实话实说”
回忆小学时的班集体哪一方面的“美好”令你怀念并为之骄傲。
进入中学后,你憧憬的美好集体是什么样子的呢?
你所在的班级有哪些共同愿景(梦想)?同学们承担了哪些使命,结果如何?
在集体愿景的作用下,你们班目前取得了哪些成绩、进步?更高的目标是什么?能否实现的理由?
(美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。)
学生活动二:
班级生活我参与之:暑期野炊
昌吉市少先队团委要求各学校开展有意义的暑期社会实践活动。初二6班积极响应活动安排。班长先召开了班委会,班干部们又广泛征求了同学们的意见和建议。达成了共识,准备开展一次野炊活动。
班委展示:
请各小组制定可行性计划或方案,对组员进行明确的分工,并向大家说明这样安排的理由,组员可补充。
主题:“不忘初心跟党走,暑期
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