第四单元 音乐与社会 为影视插上音乐的翅膀 教学设计 高中音乐粤教花城版必修音乐鉴赏音乐鉴赏（2024年）.docxVIP

《为影视插上音乐的翅膀》教学设计

课标分析

为了适应高中新课程理念的要求，依据当代高中学生的知识结构以及实际需求，教材选编教学内容安排，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。音乐鉴赏是实施美育的重要途径，通过对音乐作品要素、结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真、善、美的艺术世界中受到陶冶、培养学生高尚的情操和健全的品格。在本课的教学过程中，本着“普遍参与和发展个性”的教学原则，重视音乐教学活动中的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐实践活动的积极性，从而获得审美体验。通过师生的共同参与，让学生了解并熟悉部分优秀影视音乐作品，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。

教材分析

本课选自花城版高中音乐鉴赏第四单元：音乐与社会。在本课的标题中已阐述了音乐是人类社会的必然产物，社会的发展在促进人类思想进步的同时，也推动着音乐向多元化、多形式、多品种的趋向发展，这正是“影视音乐”产生并发展的必然。本课需为引导学生在自主探究与鉴赏中了解和掌握大众音乐的形成及其音乐特点；深刻理解音乐不仅作用于人们的社会生活，反映着不同社会的文化，同时社会的发展和需求又影响着音乐的内容和形式。影视音乐是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助影视艺术的魅力得以传播。以主题歌曲为内容的影视音乐教学是以审美为核心，兴趣和爱好为动力，利用多媒体优化教学过程，创设良好的教学环境，充分发挥音乐艺术特有的魅力，阐述主题，烘托气氛。使学生受到音乐的感染和熏陶，在音乐净化心灵、启迪智慧、情智互补的过程中感受音乐的力度、速度、节奏、旋律等音乐要素，促进学生全面发展和个性发展。

学情分析

高中阶段的学生思维活跃，触感敏锐，不喜欢墨守成规，对事物有自己独特的见解，对事物有了自己的看法。要根据他们的年龄特征、兴趣爱好及生活经历，贴近生活与情感，用发生在学生周边的音乐生活现象为切入点，最能引起学生情感上的共鸣。在本课的设计中，本人在在聆听、体验、感受和联想，动脑、动手及参与实践的过程中，引发并诱导学生对音乐学习的浓厚兴趣并对音乐进行深入探究与创作。使学生在轻松愉快的学习环境中获取知识，体验感受影视音乐在影视中的作用，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力，为以后欣赏音乐奠定基础。

核心素养目标

1、审美感知：对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素及独特美感的体验、感悟、理解和把握。

2、艺术表现：通过唱歌、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。

3、文化理解：通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵

教学重点：

能够较好掌握中国通俗音乐发展的主线历程，热爱中华民族化发展的通俗音乐

教学难点：

在欣赏探究中树立正确的艺术审美意识，提高审美能力，正确认识通俗音乐的发展一定要有强烈的民族风格和民族特点，才是世界的，才是流行的

教学过程

一：视频导入、激发兴趣:(约5分钟)

师:我们首先观看电影片段《熊出没》，然后请你谈谈观看后的感受，像这种在影视中出现的音乐叫做什么？

看完影片后，老师利用提问的方式收集学生的答案，最后做小结。引出今天的课程影视音乐。

教师小结:从刚才的欣赏过程中，我们发现了音乐在现代电影中是必不可少的艺术成分今天这节课我们重点来探讨音乐在电影中的作用。

设计意图和效果分析:通过视频导入，引发学生关注，使学生很有兴趣的快速融入到课堂的气氛中，为后面影视音乐的分类介绍做铺垫。

二：教师提问的方式让学生说出影视音乐的五种体裁，教师接着介绍一下，影视音乐的定义以及分类，（3分钟）

影视音乐分为五种形式，主题歌，插曲，主题音乐，片头音乐，场景音乐。下面就一起学习这五种体裁才在影视作品中作用。

三：通过老师演唱引出《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》引导学生观看电视剧《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》

(1)思考歌曲情绪是怎样的?主题音乐又是怎样作用?(课件演示)

(2)学生交流与探讨，教师小结。(音画同步)

设计意图：通过此环节引导学生从音乐要素特征上来分析主题歌在影视片段中作用，让学生充分感受音乐在电影中的作用。引导学生学唱《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》，通过演唱，调动学生兴趣，非常激动，兴趣很高。

四：播放歌曲，让学生回答歌曲的名字，选择自哪部电影？（10分钟）《冰山上的来客》选段《花儿为什么这样红》，教师首先介绍一下该电影的背景，这首歌曲在影片中一共出现了三次，每次出现的作用又有什么作用。加深学生对插曲在电影中的印象。在本课中教师通过问答等方式引导学生加深对本课所学的内容了解。通过对