六年级上册心理健康教育教案-友善之树,茁壮成长 全国真题 .pdfVIP

六年级上册心理健康教育教案-友善之树，茁壮成长

一、教学内容

友善之树，茁壮成长，是六年级上册心理健康教育的第一单元。本课程主要内

容如下：

1.认识友善之树

–友善之树的概念及其象征意义

–友善之树的形象及构成要素

2.掌握友善之树的培养方法

–善待自我，从内心向外展现友善

–善待他人，从行动到语言，实现友善付诸行动

–善待环境，从保护环境到回报社会，培养一颗友善之心

3.发挥友善之树潜力

–探索自我，了解自己的独特性与潜能

–借助友善之树，为自己与他人的成长提供支撑和帮助

–在友善之树的保护下，积累力量，茁壮成长

二、教学目标

1.了解友善之树的概念及其象征意义；

2.掌握友善之树的培养方法，能够从内心向外展现友善并付诸行动；

3.发挥友善之树潜力，探索自我，为自己与他人的成长提供支撑和帮助；

4.能够培养一颗友善之心，从保护环境到回报社会，积累力量，茁壮成长。

三、教学重难点

重点

1.友善之树概念及其象征意义；

2.友善之树的构成要素；

3.友善之树的培养方法及实践；

4.发挥友善之树潜力。

难点

1.培养一颗友善之心；

2.探索自我，为自己与他人的成长提供支撑和帮助。

四、教学过程

1.导入环节

向学生介绍本节课的主题，友善之树，茁壮成长，鼓励学生思考“友善”一词

的含义，并请学生围绕“友善”分享自己的感受和想法。

2.学习环节

1.认识友善之树（10分钟）

–向学生介绍友善之树的概念及其象征意义；

–通过图片展示和情景模拟等形式引导学生理解友善之树的形象及构成要素。

2.掌握友善之树的培养方法（30分钟）

–向学生介绍善待自我、善待他人、善待环境三个方面的培养方法；

–通过口头讲解、游戏互动等方式，引导学生感受到友善之树的实际操作方式；

–告诉学生，平时发扬友善之树的培养方法，身体和心理健康将会得到提升。

3.发挥友善之树潜力（30分钟）

–引导学生探索自我，了解自己的独特性与潜能；

–在多个实例分析类似的情况下，鼓励学生积极借助友善之树，为自己与他人

的成长提供支撑和帮助；

–通过游戏、互动等方式，让学生在友善之树的保护下，积累力量，茁壮成长。

3.实践环节

1.分组活动（20分钟）

–小组内讨论，发挥“友善之树”在现实生活中的作用；

–采用展示、说课、演讲、写作等形式，展示学生对“友善”主题的理解和体

悟。

2.个人总结（10分钟）

–鼓励学生在课堂结束时庆祝他们关于“友善之树”理解的成功；

–让学生写下自己的感性体会和体悟。

4.归纳环节

总结本节课的核心内容，强调“友善”对于身心健康和情感成长的重要性。

五、教学评价

1.通过师生互动及小组讨论，看学生是否理解“友善”及“友善之树”的概念

及构成要素；

2.通过口头解答等方式，考察学生对于“友善之树”培养方法的掌握程度；

3.通过游戏互动等方式，观察学生是否能够在“友善之树”的保护下发挥自身

潜力。

六、教学资源

•PPT、图片、视频等多媒体工具；

•互动游戏、问题讨论等活动板书。

七、教学反思

本单元通过“友善之树”作为核心主题，引导学生认识到“友善”的重要性，

并提供了一系列的培养方法。在教学过程中，我主要采用了听讲、互动讨论、小组

活动和分享展示等方式，努力让学生在阅读和思考中进行深度理解，并在互动和分

享中进行思想交流与心理升华。通过教学反思，我认为在后续的教学中，需要更加

侧重于学生动手实践，将理论与实际相结合，从而在学生的身心发展中，培养出更

多更优秀的友善之树。