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《长征胜利万岁》名师教学设计
【单元知能对标】
必备知识学科能力学科素养高考内容
第1课中国人民站学习理解能力：1.分析论点、论据和
起来了/毛泽东观察记忆、信息论证方法理解。
第2课长征胜利万提取、分析概括、2.分析散文的线索
领会理解
岁/杨成武3.理解文中重要句
实践应用能力：
大战中的插曲/聂荣子的含意
应用交际、解释
臻4.新闻材料重点考
推断、解决问题、
第3课别了，“大不策略运用语言建构与运用查学生筛选并整合
列颠亚”/周婷杨兴创新迁移能力：思维发展与提升文中信息的能力
审美鉴赏与创造
县委书记的榜样—发散创新、批判
文化传承与理解
赏析、内化完善
—焦裕禄/穆青冯
健周原
第4课在民族复兴
的历史丰碑上——
2020中国抗疫记/钟
华论
【课文内容分析】
《长征胜利万岁》分析
一、层次、结构、内容
这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民
团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并描写了在吴起镇附近召开的中共全军
干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征
胜利的喜悦与自豪之情，以及对革命胜利的信心。
本文先写红四团到达吴起镇，再写吴起镇战斗，然后写中央召开全军干部会议，
毛泽东同志宣布长征胜利。
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二、总体写作特色
1.语言通俗易懂
《长征胜利万岁》中很少使用过多的修饰语，也没有使用过多的修辞手法。文
章多用口语、白话，甚至直接引用毛主席的讲话，且多是直接抒情，朴实无华。
2.叙事结构清晰
整篇文章都是围绕着时间和地点这两条线索来组织材料的。文章按照地点的变
换分为两个重要部分，每个部分都是按照时间顺序来记叙的。
【学情整体分析】
《长征胜利万岁》是高中语文选择性必修上册第一单元的第二篇文章，这篇文
章是杨成武的回忆录里的一篇文章，杨成武以第一人称视角，记述了红军胜利到达
陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达了对长征胜利结
束的欣喜和激动之情。学习这篇文章要充分了解文章的写作背景，了解红军长征的
历史必要性、必然性和历史意义；同时，还要把握文章对于具体场面的描写，鉴赏
文章细腻的细节描写；更要将自己置身于真实的历史氛围中，阅读时多加体会，感
悟文中的议论和抒情所表达的情感内核。进而加强对爱国主义的理解，提升民族自
信心和荣誉感。
学情补充：________________________________________________________。
【教学活动准备】
一、任务专题设计
《长征胜利万岁》
明确线索，厘清主要事件。鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、
描写、议论、抒情相结合的手法。了解历史背景，结合文本，体会长征精神的内核。
二、教学目标设计
1.了解两篇回忆录所记述的时代背景，学习回忆录综合运用记叙、描写、议论、
抒情等表达方式相结
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