教师资格考试中学教育知识与能力专家命题卷答案.pdfVIP

2015年资格考试《中学教育知识与能力》专家命题卷答案(4)

一、单项选择题

1．B【解析】题干的描述体现了直观性原则。直观性原则是指在教学中要通过学生观察

所学事物或语言的形象描述，学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们

的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

2．B【解析】校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践

形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点。

专家点拨校园文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用，尤其对学生个性和品德的

陶冶和导向功能，是其他教育形式难以替代的。良好的校风是学校整体优化的一种表现

形态，对新师能起到潜移默化的影响。关于校风的考查，主要以单项选择题和辨析

题的形式为主。

3．A【解析】认为教育于“普遍采用的方法是简单的无意识的模仿”，否认了

教育的社会属性，否认了教育是一种有目的的活动，他把动物本能和儿童无意识的模仿

同有意识的教育混为一谈。

4．C【解析】格塞尔强调成熟机制对人的发展具有决定作用，他的理论属于内。

5．D【解析】1993年，颁发的《教育和发展纲要》提出：“教

育必须为现代化建设服务，必须与生产相结合，培养德、智、体全面发展

的建设者和。”这是到目前为止我国现行的教育目的最早的表述。

6．A【解析】定势，也称心向，是指受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，

它影响问题解决时的倾向性。定势在学习中具有两面性，它能节省思考的时间，促进问

题的解决，但也可能使问题解决的思维活动变得呆板。

专家点拨考生在复习时应区分定势和功能固着。功能固着是指当一个人熟悉了某种物体

的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。当在某种情形下

需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到的作用。

7．C【解析】题干的描述出自，体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的

原则。

8．D【解析】学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定

有关学习过程的复杂方案，是学习者主动的使用而不是的使用。

9．B【解析】“自信、坚强、勤奋”描述的心理特征是人的性格，是一个人内在所具有

的心理特征，比较稳定。

10．B【解析】知觉是直接作用于感觉的客观事物的整体在人脑中的反映。知觉是

在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。

11．B【解析】效度是指考试中的是否达到测验目的程度，及是否测出了所要测量的东

西。测量结果与要考查的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。

专家点拨本题考查测验的质量指标中的效度。测验的质量指标主要有信度、效度、难度

与区分度，这些知识点在考试中通常以单项选择题和辨析题的形式进行考查，考生复习

时要在理解的基础上进行区分，避免。

12．D【解析】道尔顿制是的赫斯特创建的一种教学组织形式，主张不再

学习情况并接受考查。

13．C【解析】教学过程中的特殊性表现为间接性与简捷性与实践性、教育性

与发展性。

14．D【解析】20世纪60年代初，布鲁纳在发起课程，自此，教育心

理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视