2014年江苏南通崇川教师招聘考试《小学教育理论基础知识》真题及答案（解析）.pdf

2014年江苏南通崇川教师招聘考试《小学教育理论基础知识》真

题及答案（解析）

1国家

2立德树人

3学生

4冯特

5巴甫洛夫

6灵活性

7减慢

8莫言

9友善

10道路

112001

12知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观

13自主、合作、探究

14《中华人民共和国教师法》

15教育者；受教育者

16十八届三中全会

171902

18领导者；主导

19基本要求

20《学记》

212010年5月5日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发

展规划纲要(2010--2020年)》。

22马克思主义认为教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一途径。

23受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育

条件权和公正评价权三个方面。

24创造性指教师必须根据教育规律针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行教

育，也就是通常所说的“教育有法而教无定法”。

25班集体形成的主要标志之一是形成正确的舆论和良好的班风。

26启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，应注意调动他们学习的主动性，引导他们进

行独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。这一原则重在调动

学生的主动性，引导他们逐步深入地认知事物，掌握规律，培养能力，是能够反映学生认识规律的教

学原则。

27德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

28中华人民共和国成立后，英国与中国就建立了代办级外交关系，1972年3月13日，英国与中国升级为

大使级外交关系。1964年1月27日，法国与中国建交。1972年10月11日，中国与德国建交。1950年9

月14日．中国与瑞士联邦建立外交关系。

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30最近发展区由维果斯基提出，指学生现有水平与即将达到的发展水平的差异。

31“虎头蛇尾”是意志力不强，缺乏坚韧毅力的表现，所以要培养其意志的坚持性。

32发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独特性。

33人们对客观事物和现象进行间接概括的反映后，获得对事物的意义、本质和规律性的认识。这些认识

不是以具体形象的形式，而是以词语逻辑的形式储存在人的记忆中，当需要时就可把有关的内容以语

词一逻辑形式再现出来。人们对各门学科的概念、定理、公式、思想体系和规律的识记、保持和回

忆，都属于语词一逻辑的记忆。

34在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象发生在所有的感觉中。“人芝兰之

室，久而不闻其香”是嗅觉的适应。

35“江山易改，本性难移”体现了人格的稳定性。人格的稳定性表现为两个方面。一是人格的跨时间的持续

性。在人生的不同时期，人格持续性首先表现为自我的持久性。二是人格的跨情境一致性。所谓人格

特征是指一个人经常表现出来的稳定的心理与行为特征，那些暂时的、偶尔表现出来的行为则不属于

人格特征。

36注意转移是任务发生变化，注意从一个活动转移到另一个。一会儿听老师讲课，一会儿记笔记反映了

学生注意的灵活性。．

37情绪、情感的产生以需要为中介。

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40自我意识的内容包括自我认识、自我体验和自我监控。

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43现代教育的特征包括公共性和生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。

44商品经济与市场经济既有区别又有联系。商品经济与市场经济有着内在的一致性。表现在商品经济是

市场经济存在与发展的前提和基础，没有商品经济，也就没有市场经济。市场经济之所以能成为资源

配置的方式，关键在于价值规律所起的对社会生产的调节作用。而