苏教版高中数学必修《指数函数》说课稿 .pdfVIP

学习好资料欢迎下载

指数函数说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：大家好！

我是来自说课的题目是《指数函数》◆

著名教育学家布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动过程.学习者不是信息的

被动接受者，而是知识获取的主动参与者.”《数学课程标准》又提出数学教育要

以有利于学生的全面发展为中心；以提供有价值的数学和倡导有意义的学习方式

为基本点.本节课的设计正是以此为理念，在整个授课过程中努力体现学生的主

体地位，使学生亲自参与获取知识和技能的全过程，亲身体验知识的发生和发展，

从而激发学生数学学习兴趣，培养学生运用数学的意识与能力◆

下面我将从几个部分具体阐述对本节课的分析和设计。

第一部分、教学内容分析

◆

二、教材分析

1.本节教材的地位、作用

本节课是《普通高中课程标准实验教科书（苏教版）数学必修1》第二章

第二节第1课时《指数函数》。因为我所教的学生是省一级示范学校的平行班，

根据学生的实际情况，同时也为了理顺知识间的逻辑关系，让学生能在观察、探

究、比较、识别中把握概念和性质的内涵，教学中我对这部分内容进行了整合处

理，我将《指数函数》划分为两节课（探究图象及其性质，指数函数及其性质的

应用），这是第一节课“探究图象及其性质”。指数函数是重要的基本初等函数之

一，作为常见函数，它不仅是今后学习对数函数和幂函数的基础，同时在生活及

生产实际中有着广泛的应用，所以指数函数应重点研究。指数函数是在学生系统

学习了函数概念，基本掌握了函数的性质的基础上进行研究的，是学生对函数概

念及性质的第一次应用。教材在之前的学习中给出了两个实际例子（细胞分裂和

炭14的衰减问题），已经让学生感受到指数函数的实际背景，但从学生学习的角

度看,学生感受指数函数的实际背景的知识储备仍不够丰富,理解和掌握这些内

容仍有一定难度,因此,教师在进行这一内容的教学时,不可拔高要求,追求一步

到位,而要在今后的教学中滚动式逐步深化,使之与学生的知识结构同步发展、完

善。本节课先设计一个看似简单的问题，通过超出想象的结果来激发学生学习新

知的兴趣和欲望。

2．教学目标

⑴知识与技能：

初步理解指数函数的概念和意义；能够借助计算器画出具体的指数函数的图

像，探索并理解指数函数的单调的特点。

从实例探究中感知指数函数的概念，并体会指数函数是一类重要的函数模

型。

利用计算工具比较指数函数增长差异，体会指数等不同函数的类型增长的含

义。

⑵过程与方法：

学习好资料欢迎下载

通过指数函数的图像和性质的教学，培养学生观察、分析、归纳等思维能

力和数形结合的数学思想方法。

⑶情感、态度与价值观：

利用计算机技术及相关教学软件探讨指数函数的图像和性质，激发学生学

习数学的兴趣，努力培养学生创新意识，培养学生良好的心理素质，优化学生个

性品质，使学生学会认识事物的特殊性与一般性之间的关系，培养学生善于探索

的思维品质。

3．学生情况

我授课的学生是省一级示范学校平行班的学生，整体素质相对较好。

4．教学重点、难点

本节课介绍了指数函数的概念、图象和性质,由于这些知识较抽象,与学生的

原有思维习惯又有差异.因此,对这些知识的理解以及运用它们解决相关问题也是

本节内容的难点.

重点：⑴指数函数的概念、图象和性质；

⑵通过数形结合，利用图像来认识、掌握函数的性质，增强学生分

析问题、解决问题的能力。

难点：⑴指数函数定义的理解；

⑵指数函数的图像特征及指数函数的性质；

⑶对底数的分类，如何由图象、解析式归纳指数函数的性质。

三、教学方法和手段

1.教学方法

基于本节课的特点，在教学中主要采用探究式教学法.

师生互动探究、逆向思维探究等

教学思想

学生为主体，教师为主导，问题为主轴，训练为主线，思维为主攻

引