苏教版小学语文教案——为人民服务 .pdfVIP

苏教版小学语文教案——为人民服务引导学生回忆课文结构层次。1．自由读课文，思考这篇课文的题目是《为

教学目标1．理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。人民服务》，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务？2．教师小结：这五

2．概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。3．学会本课生字。个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以成为一段。（二）学习第一段。

通过查字典、联系上下文理解词语。4．朗读课文。背诵课文3、4自然段。1．自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？2．板示：

教学重点、难点1．理解课文中含义深刻的语句。2．了解课文中论述的各个我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。我们这个队伍完

层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。教学时间二课时教学全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。板示出这两句话后，

设计第一课时（一）学生自己初读课文，并画出文中生字新词。（二）教师让学生读一读，比较比较这两句话有什么不同？从带点的词语中能体会出什

指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。1．指么？请同学们谈一谈。（三）学习第二段。1．学习第二段，可让学生先自己

导学生读准字音。2．指导学生分析字形结构。3．课堂讨论识记难字的方法。读一读第二段，画一画有哪些句子不理解，然后提出不懂的问题。2．学生

（三）理解词语。1．让学生从文中找出不理解的词质疑。2．引导学生通过的问题可能集中在这两句话上：（1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于

查字典，联系上下文理解词语。（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生通鸿毛。”（2）张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重

过查字典，联系上下文理解词语。（2）出示课文中的重点词语，巩固练习，的。3．学生领会了这两个难句的意思，教师可让学生带着体会到的感情再

加深理解。（四）理清文章层次结构。1．让学生自己按自然段顺序读课文，读课文，通过朗读，进一步加深对课文的理解。（四）学习第三段。1．让学

边读边想一想每个自然段讲了什么？2．指名按自然段顺序朗读课文，读完生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点？从课文中画出有关语句。

一段，说说这个自然段讲了什么？（五）指导难句的朗读，使学生能够正确2．学生可能画出这几句话。（1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如

流利地朗读课文。1．自由轻声读课文，然后画出读不好的句子。2．小组交果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要

流，如何来读好画出的难句或长句。3．提出读不好的句子，全班共同练习你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。教师

朗读。（六）作业。1．熟读课文。2．抄写读读写写的词语。第二课时（一）可将这些句子板示出来，然后提问，这段话共有几句？每句说的是什么？句

与句是怎样连起来的？（2）学生还可能画出这句话：只要我们为人民的利

益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。学

生提出这句话，教师可启发学生结合对上面几句话的理解来体会这句话的含

义。3．学生理解了这几个难句，教师可再组织学生自读课文，进一步深刻

体会文章的含义，同时为后面的背诵奠定基础。（五）学习第四段。在前面

三段的学习过程中，我们采取了不同的形式教学生读书，找难句，提问题；

点拨启发学生，理解难句。在第四段的学习中可以让学生自己读书，自己讨

论，自己学习。1．让学生自己读课文第四段，画出你认为重要的句子或不

懂的句子，然后在小组中说说你对重点句的理解，最后再把不懂的句子提出

来，小组里的几个同学共同讨论，互相补充。2．集体讨论。（1）请学生读

自己画出的重点句，再谈谈自己的理解。（2）把小组讨论后理解仍有困难的

句子提出来集体讨论。3．指导学生背诵课文第3、4自然段。（1）背诵之前

应先让学生将这两段话再读一读，对这两段话有一个整体的印象。（2）出示

填空：①（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别

人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（