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《军事技能与入学教育》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：集中实践课

学分：2学分

周数：2周

先修课程：无

后续课程：军事理论

适用专业：全校本科专业

开课单位：党委学生工作部（武装部）

一、课程说明

军事技能是军事课的重要部分。军事技能的基本任务是学习掌握基本的军事技能素养，培养大学生坚强的体魄，严格的组织纪律性和英勇顽强的战斗作风，提高大学生基本军事素质。

军事技能同国家的政治经济、军事思想、军事技术以及军队的传统、经验和作战任务等有密切的联系。社会的进步、科学技术的发展、作战样式的变化和军队体制编制、武器装备的变革，对军事训练不断提出新要求、赋予新内容，而军事训练的实践又深刻地影响着作战，促进军事训练的发展。

二、课程目标

通过训练，使学生达到如下目标：

课程目标1：了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领，养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的作风。

课程目标2：了解轻武器的战斗性能和基本使用方法，培养学生良好的战斗素养。

课程目标3：了解格斗、防护的基本知识，熟悉卫生、救护基本要领，掌握战场自救互救的技能，提高学生安全防护能力。

课程目标4：了解紧急集合、徒步行军的基本要求、方法和注意事项，培养学生分析判断和应急处置能力，提升综合军事素养。

三、课程目标与毕业要求

《军事技能与入学教育》课程教学目标对本科所有专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

9.个人和团队

9.1理解团队合作的重要性，具有与团队成员或负责人协调合作的团队精神和能力，能够在多学科背景下的团队中独立或合作开展工作并发挥作用。

课程目标1：了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领，养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的作风。

课程目标2：了解轻武器的战斗性能和基本使用方法，培养学生良好的战斗素养。

课程目标3：了解格斗、防护的基本知识，熟悉卫生、救护基本要领，掌握战场自救互救的技能，提高学生安全防护能力。

课程目标4：了解紧急集合、徒步行军的基本要求、方法和注意事项，培养学生分析判断和应急处置能力，提升综合军事素养。

M

注：表中“M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、教学要求与学时分配

《军事技能与入学教育》的教学内容、教学方式与学时分配见表2。

表2教学内容、教学要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

教学方式

课时安排

对应的课程目标

一、动员与准备

教学要求：了解军事训练的安排、注意事项和重要意义。

集中教育

0.5天

1、4

二、共同条令教育与训练

教学要求：了解中国人民解放军三大条令的主要内容，分队的队列动作：集合、离散，整齐、报数，出列、入列，行进、停止，方向变换等队列动作，学唱军营歌曲。

重点:《纪律条令》。

难点:分队的队列动作。

讲授

实践

9天

1

三、射击与战术训练

教学要求：了解轻武器的战斗性能，掌握射击动作要领，进行体会射击；学会单兵战术基础动作，培养学生良好的战斗素养。

重点:射击动作要领。

难点:单兵战术基础动作。

讲授

实践

1天

2

四、防卫技能与防护训练

教学要求：了解格斗、防护的基本知识，熟悉卫生、救护基本要领，掌握战场自救互救的技能，提高学生安全防护能。

重点:意外伤的救护。

难点:心肺复苏。

讲授

实践

2天

3

五、紧急集合与行军拉练

教学要求：了解紧急集合、徒步行军的基本要求、方法和注意事项，培养学生分析判断和应急处置能力，全面提升综合军事素质。

重点:行军拉练基本要领、方法。

难点:，徒步行军实践。

讲授

实践

1天

4

六、汇报考核

教学要求：对所学内容进行展示，使学生养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风。

讲授

实践

0.5天

合计

14天

五、教学方法及手段

学生在军训教官的具体指导下进行实践学习，主要通过集中教育、场地实践、听取讲座、组织参观、分组讨论、线上课程等教学模式完成。训练开始时，军训教官向学生做安全教育、纪律教育和爱国主义、集体主义、革命英雄主义教育，注意事项。训练期间，学生按训练计划在训练场地进行训练，军训教官通过讲授等教学模式，完成授课，学生通过开展分组讨论，互帮互助，搞通弄懂；开展集中教育，宣讲三大条令和纪律教育、红色教育等内容。通过训练，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识，增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本军事知识和技能，养成良好的学风和生活作风。

六、课程考核对课程