苏教版小学语文二年级下册《沉香救母》课堂实录_教案教学设计.pdfVIP

苏教版小学语文二年级下册《沉香救母》课堂实录

本文是关于苏教版小学语文二年级下册《沉香救母》课堂实录，仅供参考，希望

对您有所帮助，感谢阅读。

感受形象感悟文本

感悟真情

树立形象传达真情

一、复习词语遥远孝心高耸入云重见天日感动激动

导入课文转眼间不在乎日思夜想救母心切

师：小朋友们，你们喜欢捉迷藏吗？老师说词语的位置，看谁能又快又准地

读出这个词语。第一行第一个，第二行第一个，眼睛睁大，现在老师要加大难度、

加快速度了，第二行第三个……生：抢读词语师：真厉害，个个眼明嘴快。大家

一起整齐地读。生：齐读师：救母心切，谁救母心切？生：沉香救母心切。师：

沉香救母心切，便拜别了师傅，奔向了遥远的华山(板书：奔华山)在这曲折不平

坦的途中(板画波浪线)，他走得怎样呢？这节课我们继续学习沉香救母(生齐读

课题)(评：学与乐密不可分。课伊始，以“捉迷藏”导入新课：老师说词语的位

置，学生抢读词语。这一设计可以激活学生的积极性。让学生在迫不及待的心态

下复习词语，为学生创造一个主动学习的环境。)二、精读课文感悟“孝心”

1、学习第二自然段(1)品“艰难”师：现在让我们伴随着沉香一起踏上这救

母之路吧!

播放课件，生观看课件师：你们的眼神告诉老师你们有许多话要说，来说说

沉香这一路走得怎样？生:走得艰难。师：走得艰难就是走得怎样？生：走得艰

苦。师：板书艰难师：现在让我们透过文字感受这份艰难，打开课本60页，默

读第二自然段，老师有个小要求，认真听：默读，做到不出声，不动唇，并画出

沉香走得艰难的句子。生：默读，画句子。师：谁来读读你画的句子生：饿了就

采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。师：句子画得真完整，还有吗？生：

一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。生：脚上磨出

了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。师：这三句话都能

让我们感受到沉香走得艰难，我们先来读读第一句。课件出示第一句：一路上，

沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。师：轻声读一读，想想

你仿佛看到了什么？生：自由读师：来说说，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看

到了沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。师：你知道深涧的

意思吗？生：两座山之间的溪流。师：这是涧，深涧就是两座山之间很深的溪流，

有多少座高山，就有多少道深涧。是一座高山吗？生：不是师：是两座高山？生：

摇头师：是几座？你从哪个词知道？生：多少座。

师：多少多少是多还是少？生：多。师：多得数也(引)生：数也数不清。师：

是啊!这救母之路是多么艰难，用你的朗读把这遥远艰辛的路程展现出来生：练

读生：指名读(没读好)师：努力地看，你看到了多少座，多少道生：再读生：指

名读师：这遥远的路程已展现在我们眼前了生：指名读师：多少座，多少道，读

得多好呀!一个词就是一幅画面，一句话就是一幅画卷，我们读好一个词，一句

话，就能展现出沉香跋山涉水这幅艰难的画卷。生：齐读师：走得这么艰难，饿

了(课件出示第二句，引读)生：就采几只野果充饥，师：渴了生：就捧几口泉水

喝喝师：为什么不多采几只，多喝几口呢？生：因为他想早点去救妈妈。师：是

的，因为沉香救母心切，请读出这份急切（再引读）生：读师：再急切些。生：

读师：一路的艰辛，一路的磨难，沉香的脚上(指名读)生：沉香的脚上磨出了一

个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。师：谁也想读读这个句

子。生：指名读

师：好孩子，你为什么要紧锁眉头呢？生：因为沉香的脚上磨出了一个个血

泡很痛很痛。师：痛在沉香身上，已经疼在你心里了。生：指名读师：你是在用

心朗读。同学们他还要带着这一个个血泡一道道血痕在高山上在深涧中不停地跋

涉啊生：齐读师：走得这么艰难，沉香为什么不歇一歇呢？生：因为沉香想早点

救出妈妈。师：一个词，因为沉香生：救母心切。师：救母心切的沉香面对这重

重困难，他不但挺住了，而且一点儿也生：不在乎师：请大家拿起课本，坐端正，

注意眼睛和书本的距离，我们一起朗读第二自然段，再次感受沉香的这份艰难。

生：齐读第二自然段。(评：以形象直观的动画片导入第二自然段的学习，先直

观感受艰难，再层层深入地品味艰难。默读，画走得艰难的句子；品读，理解艰

难；有感情地朗读，展现艰难。一条曲折艰难的救母之路溢于纸上，也铺设在学

生的心上。引领学生在曲折艰难的道路上走一遭，可以为下文的学习做铺垫。)(2)

悟“孝心”师：现在，你能用自已的话说说沉香不在乎什么吗？生：沉香不在乎

翻过多少座高山，跨过了多少道