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    把创新还给学生

    近几年来教化是始终在把创新人才的培育作为培育人才的中心任务，事实上创新人才该怎样培育呢？培育创新人才的教化工作又该是一种什么样的工作呢？不久前笔者去了一家动物园，盯着铁笼子内的猴子思想了很多，我为此追根源从进化的角度去思索具有社会意义的人群。在我看来动物有两大本性，其一是懒散，吃饱肚子后躺下来晒太阳，过着悠然的日子。其二是闯祸，我认为这便是创新。但人群在后天进化论的范畴来说，创新的东西大多被社会所磨灭掉了，但懒散随时或多或少残存在人们的

    西方的一些社会学者把“创新”用专有的术语“失范”来表示。其意义就是失掉社会中的一些规范，认为是人原有本性的一种强有力

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