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美术五上美丽的纹样教学设计

小学生要联系观察力和行动力，就要寻找生活中的适合纹样,感悟

适合纹样的美丽，并尝试设计适，学会除了用颜色绘制，还能够用剪

纸、拼贴等方法来制作，不拘于格式。以下是店铺为你整理的美术五

年级上《美丽的纹样》教学设计，希望能帮到你。

美术五上美丽的纹样教学设计1

教学目标:

1、指导适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。

2、学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样。

3、运用适合纹样装饰美化生活用品。

教学实施建议:

(一)课前准备

1、教师准备各种几何图形的彩纸等。

2、学生准备印有纹样的生活用品。

(二)课堂教学

1、引导阶段

分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品,了解纹样的形状、作用

和美感。

2、发展阶段

学生自学,找一找适合纹样的种类和变化规律。

选择一种几何形状的彩纸绘制纹样图案。

学生汇报自学情况,明确绘制的方法。在学生进行练习时,教师有针

对性的指导学生掌握纹样排列和变化规律。

学生设计新颖的适合纹样,并装饰生活用品。

(三)课后拓展

鼓励学生尝试用蜡染的方法来表现适合纹样。

美术五上美丽的纹样教学设计2

教学目标：

了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适

合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等

装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培

养学生的审美能力和动手能力。

教学重点：

学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：

运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合

纹样。

教学具准备：

适合纹样图片资料、作画工具等。

教学过程：

第一课时

1、组织教学导入新课

欣赏图案将学生带入美丽的图案中

(图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激

发学生的兴趣。)

学生欣赏图案

提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律?

生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方

形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一

起。

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形—

—

(同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点)

师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

2、了解知识掌握方法

师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪

些地方见过它们?

生讨论发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

1)什么是适合纹样?

2)基本形有哪些?

3)我们可以有哪些填充的图案

生欣赏、思考、讨论

师和生一起总结：1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装

饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，

仍旧具有清晰的边框外形特征。2)可以有正方形、圆形、三角形、自

然形、人造形等3)我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象

或者几个形象来装饰。

(了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的

设计制作)

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们

可以用到它们。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每

位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设

计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

生作业起稿师巡视辅导

第二课时

1、学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进行互评。

2、学生进一步涂色、完成作品。师生根据本课学习重点要求进行

互评。

3、教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰、家居等。

4、学生尝试将自己设计的纹样应用、装饰生活物品。师生根据本

课学习重点要求进行互评。