专题01 字音字形词语（考点清单）-2024-2025学年七年级语文上学期期末考点大串讲（统编版2024 五四学制）.docx

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专题01：字音、字形、词语

新课标中对字音字形的考查有如下要求：能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。在学习与生活中，累计认识3500个左右常用汉字，能规范、端正、整洁地书写常用汉字；在日常记录中使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词；发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。

字音字形是初中语文每个年级必考的内容。这道试题的难度一般都不大，然而不少学生却总做不好。究其原因，主要有二：一是部分学生认为复习范围太大，试题分值不高，就不认真复习；二是部分学生虽然认真复习了，但由于复习不得要领，事倍功半。

新课标中对词语的考查有如下要求：

1.在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词。

2.发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。

3.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。

4.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点

5.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

1.主要考查点有：

（1）字音字形

①辨识同音字②辨识多音字③辨识误读字④辨识形声字⑤辨识形近字⑥辨识易错字等。

（2）词语

①词语（成语）在具体语境中的理解与运用；②辨析近义词语（成语）；③词语（成语）感情色彩或语体色彩的恰当运用；④了解、掌握成语典故、熟语；⑤关联词语的正确运用。

2常见题型

（1）字音字形

①根据拼音写出汉字②多音字的辨认③汉字音、形、义结合起来考查④给文言词语或句子中指定的字注音⑤改正错别字⑥规范书写。

（2）词语

①客观选择题②语段综合填空③语段综合选择

3.命题趋势

字音题考查的数量减少，每个选项中的词语一般是3-4个，总体难度减小；多数地区字音字形题设置语境，更强调学生的分析与应用能力，能力要求高了，但难度并不大。要求学生使用语境（同时考字音和字形）；可能继续选择题和书写题（字音、字形），会融入基础知识模块的其它考点共同考查。

词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力。考查所选用的语料涉及必威体育精装版热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优美的散文等。成语考查一般以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语；词语的考查一般以选词填空的形式出现，备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。

根据对近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。

字音字形期末复习方法

一、梳理课本

1.字词表整理

把课本后的生字词表仔细看一遍，将容易读错、写错的字词标记出来。例如“粗犷（guǎng）”的“犷”，很多学生会误读为“kuàng”；“尴尬”的“尬”，容易写错，中间是“尢”不是“九”。

按照课文顺序，把字词整理到笔记本上，注明读音、字形和释义。可以用不同颜色的笔来区分重点和易错点，如红色标注易错读音，绿色标注易错字形。

2.课文回顾

重新阅读课文，在阅读过程中加深对生字词的记忆。同时，注意文中一些具有特殊读音或字形的词语在具体语境中的运用。比如《从百草园到三味书屋》中的“确凿（záo）”，结合文中描述童年趣事的语境，能更好地记住这个词。

对课文中的文言文部分，要重点复习通假字、古今异义词等。如《论语十二章》中的“不亦说乎”的“说”是通假字，通“悦”，读音为“yuè”，意思是“愉快”。

二、分类归纳

1.读音分类

多音字：将课本中出现的多音字集中整理，如“行”（xíng、háng）、“省”（shěng、xǐng）等。列出它们的不同读音和对应的组词，通过对比记忆来加深印象。比如“行”，读“xíng”时可以组成“行走”“行为”，读“háng”时可以组成“银行”“行列”。

易误读字：把平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音容易混淆的字分类。例如平舌音“z、c、s”和翘舌音“zh、ch、th”的区分，像“姿（zī）”是平舌音，“知（zhī）”是翘舌音；前鼻音“an、en、in”和后鼻音“ang、eng、ing”的区分，如“蓝（lán）”是前鼻音，“狼（láng）”是后鼻音。

2.字形分类

同音字：找出