桂美版美术三年级下册下学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑修.pdfVIP

桂美版美术

三年级下册下学期

2019-2020年

全册

【名师优质教案】

可编辑、可打印

三年级下册目录

1多彩的民间美术

2保护水资源

3亲近的人

4师生情

5钥匙圈上的挂饰

6巧制图样

7折折剪剪

8不同花样的鞋

9奇特的房子造型

10风雨中

11树林里

12别具一格的民居

13瓶子的“花衣裳”

14木勺上的纹样

15为同学塑个脸

16运动场上

17美丽的田野

18化装表演

《多彩的民间美术》教学设计

教学目标

1、学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简

单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。

2、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，

分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。

3、通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，

激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人

文精神。

教学重难点

重点：欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多

元的造型特点。

难点：感受不同地域民间美术的特点。

课前准备

教师：教案，课件，吉祥图案，剪纸作品等。

学生：民间美术作品资料。

教学过程

一、导入阶段

播放中国民间艺术作品，初步了解图案的吉祥寓意。

1、认图案：看到这些图案，你能联想到什么？（课件出示——

蝙蝠-福；鱼-有余；花瓶-平安等）

2、把图案自合起来，你又想到了什么？

将图案组合起来思考，莲花和鲤鱼相连，寓意连年有余；鸡与大

象结合，寓意吉祥如意；

3、利用图案的吉祥寓意表达美好愿望，就是民间美术的魅力。

出示课题——多彩的民间美术

二、讲授分析

1、找吉祥图案

请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。

2、民间美术除了传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处吗？我

们从民间美术的“活化石”上挖掘一下。

3、分析作品

（1）讲解剪纸的特点

抢答：在剪纸的造型中指出那些是吉祥图案，说说它们有什么寓

意。（学生快速抢答，并指出寓意——鱼和莲花-连年有余；鸡-大吉

大利……）

（2）民间剪纸的二维空间关系

观察不同类型的剪纸，你觉得这些剪纸有什么特别之处吗？

观察《放牧》和《老虎》等剪纸作品，总结剪纸的特点：《放牧》

中把牛剪成两个头，放牧的孩子三个头；《老虎》中侧面的老虎又剪

了两只眼睛，与生活中的不同，是一种夸张的表现方法。

总结：民间剪纸艺术家创作出简单形象，把单调的形象变得丰富

有趣。

（3）艺术性与实用性相结合

这么多丰富有趣的剪纸造型，你都在哪些地方看到过呢？（过年

时窗户上贴过，衣服上绣过，有的绣在鞋垫上……）

看来剪纸的实用性还特别强，再请大家看一幅剪纸作品，它哪里

最吸引你？为什么？（重点观察陕西剪纸《牛》身上的旋毛部分。利

用旋转的花纹，用极度夸张的手法剪出牛身上的花纹，既增添了视觉

的动感变化，又增加了形式美感。）

总结：民间美术最大的特点还在于它的使用性与艺术性的完美结

合。

三、分析讨论

同一主题、不同形式的作品展示不同的美感。

师：我们学会了从多个角度欣赏民间剪纸，下面我们再看一些民

间玩具，看看你能从中解读些什么？观察民间玩具，分析狮子、老虎

不同材质、不同表达手法以及相同的寓意的特点。

1、分组讨论，对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作

品中老虎、狮子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析为什么

即使表现同一题材还存在差异。（比较后发现：民间美术作品中的狮

子、老虎造型有的大方、憨厚，有的朴实、简洁，还有的玲珑、精巧。

由于地域不同、文化不同，所以其造型也发生了改变。）

师总结：虽然取材相同，但是造型各异，与人们生活习惯和文化

差异有很大关系。

2、下面我们来分析一下，民间美术作品中都用了哪些颜色，为

什么用这些颜色？（讨论后总结：色彩以白、红、黄