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健康教育教研室学期工作总结

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健康教育教研室学期工作总结

健康教育教研室学期工作总结

本学期，健康教育教研室在市教育局和市健康教育所的正确领导下，以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以建设高素质的师资队伍为目标，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，加强了对教学工作的指导，就如何提高课堂教学质量和打造高效课堂积极开展工作。就本学期的工作总结如下：

一、加强学习，更新理念，转变观念

本学期我们结合区教研室工作安排，组织全体教师通过集体和自学方式，认真学习了新课程标准，正确把握了新时期课程改革的方向，明确了一个学科课程的基本理念和课程目标。正确认识了课程改革的目的、任务及其基本途径与方法，并且把这些理念，方法应用到教学实践中。转变了学生是知识的容器、教师教学生、学生跟着教师走的教育观念。树立了学生是学习的主人、教师是学生学习的组织者、引导者和合作者的教育观念。同时我们还通过各种教学活动，使广大教师真正认识到课堂教学不是单纯的传授知识，而是要促进学生的发展，注重教学过程与方法，把培养学生创新精神和实践能力作为教学改革的突破口。

二、加强教学研究，合理调整优化教学计划

一学期来我们依据市教研室下发的各门功课的教学计划编制指导性意见，结合本校实际和新课程标准的基本理念要求，对各门功课的教学内容进行了分类整合，并在此基础上制定了合理的教学进度计划。同时依据整合的教学内容，各教研组在讨论的基础上制定出符合本组实际的教学目标。在教学过程中依据学生实际和新课程标准的要求积极探索多种教学方法，注意调动学生学习的积极性，特别关注学困生和学习困难的学生的实际需要，加强学生的基本素质的培养训练和个别辅导，使每一个学生都得到发展。同时我们还要求教师备课时要关注知识的重点和难点以及学生学习的情绪；课堂上要创设生动有趣的情境，使学生在欢乐、宽松、愉快的气氛中学习；课下及时与学生进行交流与沟通。此外我们还要求教师注意培养学生的自学能力、观察能力、动手操作能力、独立思考能力和合作探究能力等。

三、加强教研组建设，促进教师专业化发展

本学期我们注重培养教研组长自主管理的能力。从学期初就要求各教研组长制定出学期工作计划并交于教导处一份。在组内教研活动中各教研组长能够积极组织本组教师进行业务理论学习和教学研讨。在学习和交流中每个教师都有收获。同时我们还利用活动的开展来评价教师，促进教师专业化的发展。活动结束时要求各教研组长客观公正地写出活动总结和教师的发展情况评价，并上交教导处存档。为了进一步提高广大教师的教学能力我们组织了广大教师积极参与网上研讨。网上研讨为教师的专业成长提供了许多新的平台和机遇。通过网上交流我们从其他教师那里可以得到很多好的教学灵感。通过交流和学习我们认为网络不仅是学习的工具同时也是教师专业成长的平台。

四、加强常规管理，全面提高教学质量

常规管理就是通过落实教学管理制度来保证日常教学的正常进行，我们改变了传统的“查”和“纠”的教学常规管理方法。（查：查备课、上课、听课；纠：纠正不足）。我们实施的是多元化、人性化的监管机制和方法。从教师的仪表、教师的语言、教师的神态、学生的状况等方面去监管和规范教师的教学行为。我们通过“说”和“评”相结合的方法去评价教师的教学行为和教学过程。我们让教师在轻松、愉快、民主、和谐的氛围中自觉地落实教学常规和提高自己的业务水平。在实施人性化管理的基础上我们实施了多元化评价制度。该评价包括：日常抽查评价、随堂听课评价、集体备课评价以及期末量化考核等。（日常抽查由教研员随机进行）这些评价方式能促使教师去钻研教材、设计教学过程、合理利用教学资源以及关注学生的学习状态和状况等。从评价情况看教研员都能够自觉地去深入教材和教学过程当中去发现问题和研究问题。同时我们还加大了期末量化考核的力度。（一改过去的考核一次就了事）我们在考核的基础上多次对教师的业务水平进行评价和反馈。（多次：期中考试结束时、期未考试结束时）。这种评价方式能促使广大教师认真钻研业务理论、努力提高自己的业务水平。此外我们还要求教师在平时教学中要利用多种形式去关心学生的学习和生活状况以及利用多种机会去和学生交流和沟通等以此来提高教学质量。

五、积极开展课外活动和研究性学习活动

为了使学生得到生动活泼的发展为了丰富学生校园文化生活为了培养学生的创新精神和实践能力我们依据新课标要求开展了课外活动和研究性学习活动。（课外活动包括：体育比赛、书画作品比赛、演讲比赛以及电脑绘画等）同时还要求学生结合自身实际自由选择参加兴趣小组。（包括美术小组、音乐小组、书法小组以及小记者站等）通过这些活动的开展不仅丰富了学生的生活还培养了学生的特长还发展了学生的能力。

总之在本

健康教育教研室学期工作总结

一、工作回顾

本学期，健康教育教