2024年学困生帮扶工作计划范例(4篇) .pdfVIP

2024年学困生帮扶工作计划范例

一、指导思想

以____为指导，大力推行素质教育，促使学生全面发展，全员发

展，关注特殊学生，促使教育的均衡协调发展。构建以学校教育为主

导，班级教育为主体，家庭、社会教育为辅助的特殊群体学生工作体

系，创设良好的教学氛围，促使每一位学生健康和谐地发展，努力提

高全面教学质量，着力打造教学特色品牌。

二、工作目标

1、培养学生树立正确的知识观、人生观，养成良好的学习习惯和

行为习惯。

2、加强均衡学科的发展，提高兴趣学科的发展，转化弱势学科的

发展，全面提高教学质量。

三、工作思路

分类教育，分层教学，分科发展，互助学习，跟踪评价。

四、工作内容及措施

(一)分类教育切实做好特殊群体学生的分类管理工作。

1、教务科根据学生成绩(或学期积分成绩)列出特殊群体学生建议

名单，并发至各班各任课教师。(该名单只作内部资料参考使用，决不

向学生或家长公开)。各班教师根据建议名单选择一些具备一定的学习

能力而又学得差强人意的这部分学生作为重点关注对象。

2、各班教师应以班级为单位进行分类分析，根据成因归类，大致

划分成态度类、行为类、习惯类、基础类等几类。

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3、建立班级特殊群体学生档案，一份留底，一份上交教务科。对

不同类型的特殊群体学生班主任和任课教师施以相应的教育教学，帮

助进步。

(1)利用班主任谈话时间进行集体的青春期教育、法律教育、安全

教育，及时表扬和挖掘特殊群体学生的先进事迹、介绍良好的学习方

法，每学期召开____次学生座谈会。

(2)及时了解学生在校思想动态、学习情况，班教师要积极配合，

相互交流探讨，做好特殊群体学生的思想教育工作。

(3)主动关心学生的学习情况，及时矫正特殊群体学生不良的学习

行为，提供较为科学的、适合特殊群体学生的学习方法。

(4)教师每学期进行每生____次以上的特殊群体学生的家访，填写

特殊群体学生家访记录。每月谈话辅导不少于____次，并做好辅导记

录。

(二)分层教学狠抓学困生的学习质量管理工作。

1、各学科教师要在课堂教学单位时间内，通过对特殊群体学生增

加简单问题的提问次数，鼓励参与合作学习，全程关注课堂学习状

态，适时表扬激励其学习行为，为特殊群体学生充分搭建展示自我的

平台。

2、各学科教师要积极尝试实践分层作业，以作业分层布置、分层

达成为突破口，提高作业的针对性和实效性。各教师要事先体验、确

定、划分课堂和回家作业的选做题与必做题。

3、加强学生自主学习时间的管理，确保特殊群体学生作业质的提

升。各管理教师一方面要加强学生自主作业秩序的管理，另一方面要

对本学科特殊群体学生进行门诊式的个别辅导，认真实施五面教育即

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思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段

考试面评。

5、长假期间下发自主学习任务单和自主学习安排表，进行跟踪指

导。

(三)分科发展落实特殊群体学生的学科发展状况分析。

1、各教师要积极撰写教学评估质量分析报告，详细分析特殊群体

学生兴趣学科的发展、弱势学科的发展状况，从学习态度、学习习

惯、学习方式、师生交流、应试技巧等方面查找原因，从课堂学习、

自主学习、作业管理、课后辅导等方面反思对策。

2、各特殊群体学生要积极撰写教学评估自主反思表，详细分析评

估好的方面或成功经验、有待改进的方面及原因，提出下阶段学习的

目标、改进的措施(包括课前预习、课堂学习、课后作业、节假日学习

等方面)

(四)互助学习帮助特殊群体学生构建学习协作体。

以班级为单位，依据学生志愿作前提，建立学习协作体，实行一

对一(或多对一)、面对面的指导助学，重点是指导特殊群体学生解决

学习、作业中的疑难问题、重树学习的信心、重建学习的基础，同时

也在监督学困生平时的学习状态、上课纪律、作业完成情况。

(五)跟踪评价激发特殊群体学生自主发展的意识。

充分给予特殊群体学生二次成功的机会，消除他们的压抑情绪，

激发其自主发展的意识，发挥评价的激励和导向功能。

一、辅导思想

为了让