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教案：第一单元第1课时计算器的认识与使用

2023-2024学年数学四年级下册-青岛版

教学目标：

1.让学生了解计算器的基本功能和操作方法。

2.培养学生使用计算器进行基本运算的能力。

3.培养学生使用计算器解决问题的能力。

教学内容：

1.计算器的基本功能介绍

2.计算器的操作方法

3.使用计算器进行基本运算

4.使用计算器解决问题

教学过程：

一、导入

1.引导学生思考：你们在生活中遇到过需要进行大量计算的情况吗？你们是

如何解决的呢？

2.学生回答后，教师总结：当我们遇到大量计算时，可以使用计算器来帮助

我们。

二、新课导入

1.教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的基本功能。

2.教师讲解计算器的基本功能，如加、减、乘、除等。

3.教师演示计算器的操作方法，如开机、关机、清屏、输入数字等。

4.学生跟随教师一起操作计算器，熟悉其操作方法。

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三、基本运算

1.教师引导学生使用计算器进行基本运算，如加法、减法、乘法、除法等。

2.学生分组练习，互相交流使用计算器的经验。

四、解决问题

1.教师出示一些实际问题，引导学生使用计算器来解决。

2.学生分组讨论，共同解决问题。

五、总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课所学内容，如计算器的基本功能、操作方法等。

2.教师进行拓展，引导学生思考计算器在其他领域的应用。

教学评价：

1.学生能够熟练使用计算器进行基本运算。

2.学生能够使用计算器解决实际问题。

3.学生对计算器的基本功能有深入了解。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、操作、讨论等方式，让学生了解了计算器的基本功

能和操作方法，并能够使用计算器进行基本运算和解决问题。在教学过程中，教师

应注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握计算器的使用方法。同时，教师

还应引导学生思考计算器在其他领域的应用，培养学生的创新思维。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展计算器的教学内容，如引入计算器的高

级功能、编程等，以满足学生的不同需求。此外，教师还可以引导学生利用计算器

进行科学探究，培养学生的科学素养。

总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的计算能力和解决问题的能

力得到了提升。在今后的教学中，教师应继续注重学生的实践操作和思维能力的培

养，提高学生的数学素养。

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重点关注的细节：计算器的操作方法与基本运算教学

详细补充和说明：

计算器的操作方法是学生能否有效使用计算器进行计算的基础，而基本运算则

是计算器教学的核心内容。因此，教师需要在这个环节投入更多的精力和时间，确

保学生能够熟练掌握。

首先，教师应该详细讲解计算器的按键功能。虽然现代计算器功能繁多，但对

于四年级的学生来说，最常用的是数字键、基本运算符（加、减、乘、除）、等号

键、清除键（C）和开机/关机键。教师应该一一介绍这些按键的功能和操作方法，

并通过示范来让学生直观地理解。

其次，教师应该指导学生如何正确输入算式。例如，对于“2357”这样的

算式，学生需要先输入“23”，然后按下“”键，接着输入“57”，最后按下

“=”键得到结果。这个过程中，教师要强调输入的顺序和按键的准确性，以避免

错误。

接下来，教师应该让学生通过大量的练习来熟悉这些操作。练习可以从简单的

算式开始，逐渐增加难度，让学生在实战中掌握操作技巧。同时，教师也应该鼓励

学生之间相互交流，分享彼此的使用经验，这样可以更快地提高他们的操作熟练

度。

在学生掌握了基本的操作方法之后，教师就可以开始教授他们如何使用计算器

进行基本的四则运算。这包括加法、减法、乘法和除法。教师可以通过举例子的方

式，让学生看到每种运算在计算器上的具体操作步骤。

例如，教师可以提出一个加法问题：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹

果，小明现在有多少个苹果？”教师首先引导学生用自然