第8课《〈世说新语〉二则》-《陈太丘与友期》教案 .pdfVIP

人教版语文七年级上册（2016部编版）第8

课《〈世说新语〉二则》-《陈太丘与友期》

教案

一、教学内容

人教版语文七年级上册（2016部编版）第8课《〈世说新语〉二则》-《陈太丘与友期》教

案：

1.知识与技能：

（1）掌握《陈太丘与友期》的故事背景、作者简介及文言文基础知识；

（2）理解文中的关键词语、句式结构及其意义；

（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受古文的韵味。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作交流，探究《陈太丘与友期》中的道德观念；

（2）运用朗读、复述、分析等方法，提高文言文阅读能力。

3.情感态度与价值观：

（1）学习古人诚实守信、尊重他人的品质；

（2）培养正确的道德观念，提高自身修养。

4.教学重点：

（1）《陈太丘与友期》的故事情节、人物形象分析；

（2）文言文阅读技巧及关键词语的掌握。

5.教学难点：

（1）对文言文句式、词义的理解；

（2）道德观念的探讨与内化。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《陈太丘与友期》，让学生深入了解古代文化背景，传承中华

民族优秀传统文化，认识文言文在文化传承中的价值。

2.语言构建与运用：培养学生运用文言文词汇、句式进行表达的能力，提高语文素养，激

发对母语的热爱。

3.思维发展与提升：引导学生从多角度分析《陈太丘与友期》中的人物形象和道德观念，

培养批判性思维和创造性思维。

4.审美鉴赏与创造：指导学生感受古文的韵律美、意境美，培养审美情趣，提高文学鉴赏

能力。

5.社会责任与担当：通过探讨文中诚信、尊重等道德观念，培养学生具有良好的道德品质

和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握《陈太丘与友期》的故事情节、人物形象分析。

-故事情节：文章讲述了陈太丘与朋友约定的故事，朋友未按时到达，陈太丘独自前往，最

终在回家途中相遇。通过故事学习，了解古人的诚信观念。

-人物形象：分析陈太丘的诚实守信、尊重他人的品质，以及朋友的不守时、自私自利的性

格特点。

（2）文言文阅读技巧及关键词语的掌握。

-阅读技巧：指导学生正确断句、理解句式结构、把握文章大意，提高文言文阅读能力。

-关键词语：如“期”、诺“”、诚信“”等，理解其词义并能在实际语境中运用。

（3）朗读与感悟。

-指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受古文的韵味，培养语感。

2.教学难点

（1）对文言文句式、词义的理解。

-句式：如“陈太丘与友期行，期日中”、“陈太丘舍去，去后乃至”等，解释其句式结构，帮

助学生理解。

-词义：针对一词多义、古今异义词等，如“期”字的两种含义（约定、时间），进行详细讲

解。

（2）道德观念的探讨与内化。

-分析文中陈太丘与朋友之间的诚信问题，引导学生树立正确的道德观念，内化为自身行为。

（3）古文阅读兴趣的培养。

-针对学生对古文阅读的畏难情绪，采取生动、有趣的教学方法，激发学生学习兴趣，降低

学习难度。

（4）合作交流与探究能力的培养。

-组织学生进行小组合作，讨论文章中的道德观念，培养团队协作能力和探究精神。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《陈太丘与友期》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：你们“在日常生活中是否遇到过朋友未能按时履行约定的情形？”这个问题与我们将

要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同

探索古人诚信观念的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。《陈太丘与友期》选自《世说新语》，

是一篇典型的文言文。文言文是古代汉族书面语言的一种，具有丰富的文化内涵和历史价值。

2.案例分析：接下来，我们来看《陈太丘与友期》这个具体的案例。文章通过陈太丘与朋

友之间的约定，展示了诚信在实际中的应用，以及诚信观念如何影响人际关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的重点词汇和句式结构。对于难点

部分，如一词多义、古汉语句式等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚信相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深对文章的理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，演示文章中

的故事情节，体验诚信在人际交往中的重要性。

3.成果展示：