部编版语文九上名著阅读《艾青诗选》说课 .pdfVIP

《艾青诗选》导读

教材分析

《艾青诗选》是部编版九年级第一单元配套的名著阅读书目。是迄今为止

出现的第一本诗集阅读书目。在前期的现代诗学习中，我们学习了《天上的街

市》《未选择的路》《黄河颂》和艾青经典诗歌《我爱这土地》等现代诗歌。

值得注意的是：第一单元是活动探究单元，设定了“自主赏析”“自由朗

读”“尝试创作”三个活动探究任务。学生掌握了阅读现代诗基本思路和方法。

因此，在《艾青诗选》诗歌鉴赏过程中，我们可以培养学生用知人论世、置身

诗境、缘景明情等诗歌鉴赏方式，感悟艾青诗歌独特的形式美、语言美、意象

美、情感美和理性美。

教学理念

从学生出发，提升课堂教学的有效性。

1.关注学生真实认知水平

2.针对学生存在的问题

课前调查

1.你最喜欢的诗是哪一首？它写了什么？

2.配乐朗诵一段诗歌，说说你这样读的理由

3.有没有读不懂的诗？是哪一首哪一句？

教学目标

1.通过知人论世，提升对诗词情感把握的深度，品析艾青诗歌的情感美。

2.通过品味、朗读、描画诗句，提升学生审美鉴赏的能力，理解艾青诗歌

的语言美、形式美、理性美。

3.尝试自主探究，对作品进行评价,感悟艾青诗歌的经典意象美。

重点难点

1.重点：品味诗句的语言美、情感美、意象美

2.难点：掌握阅读名著的更多方法，培养自主探究意识

教学过程

一、导入学法指导：梳理提

你最喜欢的《艾青诗选》中的哪一首诗？当你读这首要式读书法

诗的时候心情是怎样的？

设计意图：整体把握艾青“悲哀的诗人”特点，从情感基调上初步区分艾青诗

歌

二、我们怎么精读？

（一）有一个细节动人心扉读叙事诗《大堰河——我的学法指导：批注赏

保姆》析式读书法

重点1.换词法2.赏析排比、对比诗句活动设计：写一写

设计意图：把握艾青诗歌的形式美（多散文化，喜用排比），语言美（朴素、

平实）

（二）为谁而悲哀？学法指导：批注赏

1.品读《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》，探讨诗析式阅读法

人悲哀的原因

设计意图：关注艾青诗歌中的经典意象——土地

2.品读《火把》《向太阳》《黎明的通知》等诗歌，分析学法指导：探究分

艾青诗歌中的光意象析式阅读法

3.探究艾青为什么爱用土地和光意象活动设计：小组合

4.知人论世，引入艾青资料两则作探究

设计意图：理解艾青诗歌经典意象背后的情感美——苦难美

（三）有一幕意境，耐人寻味活动设计：画一画

品读《手推车》《刈草的孩子》

设计意图：品味艾青诗歌的语言美——诗中有画，画中有诗

（四）选择今天品读诗歌的其中一首，读一读。学法指导：朗读感

悟式读书法

活动设计：朗读、

赛读

设计意图：通过朗读，进入情境，更深入理解艾青诗歌

（五）有一句哲言，启人心智学法指导：抄写摘

找一找艾青诗选中给你启发的一句话，说说你想到了