2019必威体育精装版苏教版生物八上第二节《 动物行为的生理基础》教案二.pdf

2019必威体育精装版苏教版生物八上第二节《动物行为的生理基础》教

案二动物行为的生理基础

教学目的

1．使学生了解动物行为的特点。

2．使学生了解先天性行为和后天性行为的概念。

3．使学生了解动物行为产生的生理基础。

教学重点

1．动物行为的特点。

2．先天性行为的概念和后天性行为的概念。

教学难点

1．动物行为的3个共同特点。

2．后天性行为的概念。

教学方法

讲解法。

教学准备

鱼缸和鱼,烧杯和水螅,甲虫若干只。

教法建议

本节教材是在前面5节介绍了研究动物行为的目的和方法,以及6类动物行

为的基础上,加以概括、总结和提高。由于学生的基础知识较少,学习本节教材有

一定难度。

对于一些生疏的用语,属于基础知识或重点内容的,可以通过实例,配合直观

教具、演示实验等,由浅入深地加以讲述,逐步突破难点。不属于基础知识或重点

内容的,在教材中又无法回避的,如“遗传物质”、”遗传因素“、“生理因素”

等,可作一般地解释,不求讲深讲透。

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如有可能,掏一窝孵化不久的麻雀,在讲先天性行为时,进行演示。用小虫、草

籽、茎叶残屑、纸团、泡沫塑料小球等喂雏鸟,除小虫是雏鸟的正常食物外,其他

物品都不是正常的食物。而雏鸟只知张着大口,对喂进的食物来者不拒。通过这

个实验说明,索取食物是所有动物出生时就具有的本能,是一种先天性行为。

在讲授后天性行为时,应向学生讲明“学习”、“学习能力”、“学习行

为”、“学会”等用语,都是借用人类行为的语汇。人类的学习是由意识支配

的、复杂的思维过程,是主动的行为。动物的学习是在生活过程中逐渐建立起来

的一系列条件反射,是无意识的、呆板的、被动的行为。只要具有完整的神经系

统、不一定具有脑的多细胞动物都具有学习的行为。可以通过一些十分简单的

实验说明这一内容。

教学过程

复习提问：

1．请回忆我们最近几节课都学习过哪几种动物的行为？

2．动物有哪几种节律行为？

讲授新课：

引言：这学期我们学习的是动物学的基础知识,所学习的内容只是动物学中很少

的一部分,但是,同学们已能了解到动物外貌的形形色色、结构的复杂多样和行为

的奇异独特。从单细胞原生动物到高等哺乳动物,每个个体都表现出一定的行为,

同一种动物能够表现出基本相同的行为；不同种的动物能够表现出不同的行

为、在我们学习过许多种动物的行为以后,能够总结出动物行为所具有的共同特

点。

一、动物行为的特点

雌狮追捕斑马,这是动物的捕食行为,亲鸟给雏鸟喂食,这是动物的繁殖行为,两只

公羚羊在繁殖季节的争斗,这是动物的攻击行为。

虽然3种动物表现出3种的不同行为,但我们能够找出它们的共同特点,

1．无论哪一种行为,都是一个运动、变化的动态过程,并且包括动物身体内部的

生理活动变化。也就是说,动物的任何一种行为都是一种运动的过程,而运动都是

由一系列不断变比的动作组成的。狮子不运动、没有不断变化的动态过程就捕

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不到斑马。亲鸟没有一系列动作,雏鸟就得不到食物,公羚羊静静地呆在一个地方

也不可能发生争斗。这种运动不仅是躯干和肢体的动作,也包括身体内部的生理

活动,如胃肠的蠕动、心脏的收缩、肺的运动、腺体的分泌等。生理活动也是一

个不断变化的过程。

2．动物的行为与生活环境有密切的关系,对于动物个体的生存和种族的延续有

重要作用。如狮子不捕食斑马便不能生存；亲鸟不哺育雏鸟就不能得到种族的

延续；公羚羊不发生争斗就不能保证种族的健康繁衍。

3．每种动物行为的产生,都是动物体的神经系统、感觉器官、运动器官和激素

协调作用的结果。两只公羚羊的争斗,首先由视觉、嗅觉和听觉感觉到对方的存

在,通过神经系统对运动器官的支配进行争斗。这种争斗行为只有在身体发育成

熟以后,由睾丸产生的性激素的作用下才会发生。大多数高等动物,睾丸、卵巢的

活动有一定的周期性,也就是有一定的节律,所以它们的繁殖行为也有一定的周期

性。繁殖行为的周期性是性激素调节作用的结果。

二、先天性行为

先天性行为是生下来就有的、不用学习就会的,是由身体里遗传物质控制的行

为。例如,蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、

母猪哺乳等。每种动物都具有许多生来就会的行为,在生物学上,这种先天性行为

叫本能。请看挂图,这是根据真实照片绘制的。一只母鸡刚刚孵出了雏鸡,雏鸡被

拿开了,在它面前出现了两只小猫,失去