2024年小学综合素质材料分析.doc

1.赵丽老师常常以班级的名义从个体书店以优惠的价格购置各科課程学习辅导资料，然后以全价卖給同学，几乎是人手一套。同步，他向学生家長暗示或明要礼品、礼金或礼品。尤其是在多种节曰的時候。此外，他还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼課。在学校讲課時她会“留有一手”，只讲基本内容，对課程的重点也往往一带而过，并直接或间接简介同学去“光华家教辅导中心”等民办課外辅导机构或家教中心接受辅导或参与“补課”。当然，同学接受辅导或参与“补課”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处給赵丽老师诸多讲課费和简介费。

【答案要点】(1)赵老师行為存在的重要问題是违反教师职业道德行為规范。违反教师职业道德行為规范“爱岗敬业”和“為人师表”等规定中有关“廉洁从教”等规定。

(2)教师应当爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘為人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备課上課，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

(3)教师应当為人师表。坚守崇高情操，知荣明耻，严于律已，以身作则。衣着得体，語言规范，举止文明。关怀集体，团結协作，尊重同事，尊重家長。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利。

(4)案例中赵老师运用职务之便谋取私利，收取課程学习辅导资料的差价，挣取不义之财；向学生家長暗示或明要礼品、礼品或礼金；校内教学工作“敷衍塞责”，讲課“留有一手”，故意私下挣取“光华家教辅导中心”等处的高额兼課酬金和简介费等行為，都是违反教师职业道德行為规范的。应对其进行教师职业道德行為规范教育。

从教师职业道德的角度，分析材料中教师行為存在的重要问題。（下六个月）

2.大兴学校一年级新生李永波，由于其家長是收废品的，一天来学校上課時脖子没有洗洁净，在上課時，老师发現了李永波的脖子脏，就叫他站起来給大家看，把他作為经典，教育其他的学生要讲究卫生，并当着全班同学的面說“让你那收破烂的父母把你的脖子洗洁净”。老师的这种做法給李永波的心灵导致了极大伤害，在这以后，每当上这位老师的課時，李永波就感觉似乎大家都在盯着他的脖子，同步想起老师說的“让你那收破烂的父母把你的脖子洗洁净”感到抬不起头。这种心理阻碍了他集中精力听課，因此对老师教的内容学的很差。成果考试時李永波不及格，老师狠狠的批评他，李永波终于忍受不了，他把这件事告诉了母亲，母亲向学校规定调换班级，学校领导懂得这件事情后同意了，后来，李永波在老师教的内容上体現出极大的才能。（下六个月）

问題：結合案例运用“以人為本”的学生观，分析教师在教育活动中应怎样看待学生？

【答案要点】(1)“以人為本”的学生观，要讨教师在教育教学活动中公正地看待每一种学生，不因性别、民族、地区、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生

(2)“以人為本”的学生观要讨教师在教育教学活动中应当把学生的利益作為一切工作的出发点和落脚点，公正地看待每一种学生，不因性别、民族、地区、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关怀爱惜全体学生，尊重学生人格，平等公正看待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关怀学生健康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(3)这位老师的行為违反了“以人為本”的学生观中应当把学生的利益作為一切工作的出发点和落脚点，正地看待每一种学生，不因性别、民族、地区、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关怀爱惜全体学生，尊重学生人格，平等公正看待学生。保护学生安全，关怀学生健康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

3.湖北省仙桃市刘家集镇中学学生徐光明，今年15岁，平時不善言談，孤单冷漠，不喜欢集体生活，不爱参与課外活动，不喜欢上体育課，常独来独往，不会关怀他人，不善于与他人相处，学习成绩全班倒数第一，一次在学校元旦会餐会上，他把自已喜欢爱吃的食物一股脑儿放在自已的碗中独自享用，全然不顾周围同学們的反应。

請运用素质教育的知识观分析以上状况。（下六个月）

【答案要点】(1)、素质教育是以提高民族素质為宗旨的教育。它是根据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会長远发展的规定，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质為主线宗旨，以重视培养受教育者的态素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，為培养他們成為有理想、有道

(2)、从上述案例分析，徐光明不懂得礼让与宽容；不懂得协助他人、奉献爱心、关怀他人；不懂得与他人建立友好

4、某中学校一位实习老师，教数学。他上課很有趣，但对学生很严格，假如有上黑板演示題目做不出題，就会骂人。最严重的一次是，一种学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗鄙的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最终厌