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高一语文教学反思范文2篇

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编订：JinTaiCollege

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高一语文教学反思范文2篇

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计

标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：教学设计

2、篇章2：回顾一学期的高一语文教学，我觉得有几点做法

让我颇感欣慰。1、从文史角度来进行语文教学，大胆创新。

对语文课程性质的规定，新课程强调“高中语文课程应进一步提

高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审

美能力、探索能力”。依据这样的一条理念，我尽管是在复习课

文，但我依然不忘融入语文的审美教育，无论是讲《论语》等古

典文化，还是讲中外名著;无论是上作文课，还是在做语言文字的

训练，我都会力求从语言的角度去引导学生感受汉语的丰富性与

生动性;运用的角度引导学生去领会语言的灵活性和多变性;从比

较的角度引导学生去体会中华传统文化的博大精深。例如，我们

在本学期开设的公开课《氓》，这是一篇诗经作品。《诗经》的

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出现不仅是我国文学发达很早的标志，而且在世界文化史上都占

有相当高的地位，尤其是《诗经》的现实主义精神对后世文学影

响最大。在篇目数量上，选入课文的《诗经》作品仅《氓》与《

采薇》两篇。如何让学生通过学习这两篇的诗歌，从思想性与艺

术性两个方面对《诗经》有一个比较全面、清晰的认识，对《诗

经》是中国古典诗歌的重要源头也有一个线索性的认识，达到“

体会中华文化的博大精深，源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣

，提高道德修养”，弘扬祖国优秀文化，提高自学鉴赏《诗经》

能力的目的。为此，我教学《诗经》两首总的教学目标是：以《

氓》和《采薇》为教材例子来解读《诗经》的思想性与艺术性及

其巨大的影响，让学生对《诗经》的认识不是仅停留在局部篇章

上，而是有整体的感知，为他们今后学习打下基础。因此，在“

三维目标”的制定上，我是这样设定的——在“知识与能力

”目标方面，我将结合中国文学史讲授《诗经》的产生、内容、

艺术手法等知识，努力提高自学《诗经》其他篇章的能力。

在“过程与方法”目标方面，立足于《氓》与《采薇》的内容和

艺术手法，立足于品味具体的诗句，引导学生去感受体验人物形

象与人物情感，并结合文学史作适当大拓展，达到“点、面”认

识的目的。在“情感态度与价值观”目标方面，重在从古代

婚姻制度及妇女特殊的社会地位上引导学生正确评价女主人公的

爱情悲剧，把同情的情感上升到对女性的尊重上来。适时联系现

代社会的婚姻现象，引导学生树立正确的爱情婚姻家庭观念，做

一个有道德有修养有责任的好男人。另外，为了帮助学生进

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一步理解课文，我在教学时，采用“话外音”，即把现代流行音

乐中关于爱情主题的歌词作摘要引用，以浅解深，通俗易懂，又

能激发学生的课堂兴趣。例如，讲解“将子无怒，秋以为期”时

，我就引用流行歌词——“爱你没商量”。同时，为了配合这种

教学方法的落实，我把课文内容的解读设计为五个“乐章”，即

“婚姻的第一乐章：我的美丽的追忆”;“婚姻的第二乐章：我的

伤心的反思”;“婚姻的第三乐章：我的难平的怨恨”;“婚姻的

第四乐章：我的痛苦的呐喊”;“婚姻的第五乐章：我的毅然的决

绝”。2、带学生去“写景”，是本学期作文最成功的一次。

由于学生阅读面窄，阅读量少，平时时间大多被数理化等占据，

对语文接触较少，多数学生仅仅在语文课上与语文“见面”。因

此，每周一篇作文，除了让学生练笔与练思维之