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3《短诗五首》

主备人：

班级九年级课型讲读课

本课的五首短诗是由沈尹默等五位诗人创作的具有代表性的新诗。这

教材五首短诗,语言凝练而含蓄,蕴含丰富的情感和哲思带给我们审美上的愉悦

分析和多样的思考.阅读时,要注意把握诗歌的意象,比如《月夜》中“顶高的树”

《萧红墓畔口占》中的红山茶，《风雨吟》中的风、雨、海、舟等意象。

预习五首短诗，挑选一首诗写鉴赏性评

论。从预习作业情况看，多数同学对于这五首

诗的主旨把握均较为准确，也存在多种解读，

学情最大问题在于许多同学在阐述诗歌主旨的解

读过程时，表述还欠严密，赏析时还不能做到

分析

有理有据。因而，在组长汇报本组讨论情况时，

须特别强调在陈述本组观点之后需阐明这些

观点是如何得出的，可允许组员补充说明，共

同完成任务。

教学1.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。

2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。

目标

3.能够体会诗歌情思、哲理。

教学1.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。

2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。

重点

教学

对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点

难点

教学

朗读法鉴赏法对比阅读法

方法

“教”“学”过程

学习环节及内容二次备课

月夜——沈尹默

一、新课导入

二、1918年1月，《新青年》首次发表白话诗

九首，开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大名教

授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。一定程度

上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这一小

批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首

诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎么样的魅

力呢？

三、二、作者简介

四、三、背景资料

五、四、细读感悟

六、(一)读出节奏；感受意蕴。

七、(二)这首小诗描绘了一幅月夜图景，请

你用自己的语言将它描绘出来。

八、霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风

寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”

并排站立着，充满了美的意蕴。

九、(三)如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明

明的照着”。

十、表面上写的是一个冬夜，环境是萧森的，

人物是孤独的。实则反映了五四运动之前的一个社

会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。

十一、（注：这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，

实则运用象征的手法，蕴含深沉的情感和思绪。）

十二、(四)诗中“树”有什么象征意义？“我”

和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？

十三、要点：“树”象征着古老的观念，传统、稳

健、根基深厚、固执而迂腐。

十四、“并排立着”是思想的并立；

十五、“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求

独立。

十六、“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠

着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

十七、(五)本诗的主旨是什么？

十八、在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这

首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独

立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人

格。

十九、

萧红墓畔口占——戴望舒

一、作者简介

二、整体感知

(一)读出节奏；体会情