部编版-历史-七年级下册--第14课 明朝的统治 教案 .pdfVIP

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《明朝的统治》教案备课时间

课题明朝的统治授课时间

通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行

中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝

知识与技能

政，设置锦衣卫，以八股取士等加强君主专制的基本史

实。了解明朝经济的发展。

教

通过插图、进行想象和分析的方法以及小组讨论的方法

学过程与方法

锻炼学生口语表达能力。

目

要求学生从思想上认识:明朝君权的加强，在一定时间和

标

一定程度上，加强了多民族国家的统一,但同时它又是中

情感、态度、

国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。通过对科举

价值观

制度的评价，提髙学生运用辩证的两点论的方法评价历

史现象的能力。

教学明太祖加强君权的措施。

重点

教学八股取士

难点

教学讲授法

方法讨论法

教多媒体课件

具

环节时间

导入新课：

教师以元末农民起义的背景故事，引出“明朝的建立”这3

一内容。

教讲授新课：

学(一）明朝的建立

过1.元末政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动5

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程荡，民不

聊生。1351年黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮

地区，出现

了多支反元队伍。其中朱元璋领导的队伍逐步强大，先是消

灭了东南各

地群雄，然后向北进军。

2.1368年朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今江苏南京），

朱元璋

就是明太祖。

3.随后，明军攻占元大都,结束了元朝对全国的统治。

4.【提出问题】在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起17

义的开国

皇帝还有谁？

学生活动预期效果:像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇

帝还有

汉高祖刘邦;汉光武帝刘秀。

5.【提出问题】“一个新的封建王朝建立后，一般要采取哪

些措施来

巩固统治?”通过学生回忆，引出“朱元璋强化皇权”这一

内容。

(二)朱元璋强化皇权

1.改革行政机构:取消地方的行中书省，设立“三司”，直

属中央，还

先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。在中

央废除丞相制

度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，使

六部直接对皇帝负

责;还分散兵权，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，

这样皇帝就直

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接掌握了军事大权。

(1)在学习“设三司，废丞相”这一措施时，教师可先引导

学生阅读教

材，并提出问题:“明朝加强君权的政治措施有哪几方面的

内容?”学生回

答后，教师总结归纳：“在地方废行省，设三司；在中央废

丞相，由六部分

理朝政;分散兵权。”并进一步探究:“为什么要采取这些措