浙江省湖州、衢州、丽水三地市2024-2025学年高三上学期一模联考生物试卷 含解析.docx

湖州、衢州、丽水2024年11月三地市教学质量检测试卷

高三生物学

考生注意：

1.本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟。

2.答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。

3.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。

4.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。

一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1.生物技术迅猛发展带来的安全与伦理问题受到了社会各界的广泛关注。下列叙述正确的是（）

A.转基因食品可能带来安全问题，应禁止转基因技术发展

B.生物武器极大威胁到人类生存，应全面禁止生物武器研究

C.生殖性克隆可挽救人的生命，应在严格监管下进行研究

D.试管婴儿技术已相对成熟，移植前可对胚胎进行遗传学诊断和基因改造

【答案】B

【解析】

【分析】1、转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）。

2、克隆技术：（1）治疗性克隆：指利用克隆技术产生特定细胞和组织（皮肤、神经或肌肉等）用于治疗性移植。（2）生殖性克隆：指将克隆技术用于生育目的，即用于产生人类个体。（3）中国政府的态度：禁止生殖性克隆人，坚持四不原则（不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验），不反对治疗性克隆人。

3、生物武器的传播是把这些病原体直接或者通过食物、生活必需品等散布到敌方，可以对军队和平民造成大规模杀伤后果。

【详解】A、虽然转基因食品可能带来安全问题，但转基因技术在农业、医药等众多领域也有着巨大的潜在价值，不能因噎废食而禁止其发展，应该在严格的监管下合理发展，A错误；

B、生物武器具有极大的杀伤力和危害性，严重威胁人类的生存，因此应全面禁止生物武器的研究，B正确；

C、克隆技术还不成熟，与社会伦理有严重冲突，应禁止生殖性克隆人，但不反对治疗性克隆人，C错误；

D、试管婴儿技术中，移植前可以对胚胎进行遗传学诊断，但不可以进行基因改造，基因改造违背伦理道德，D错误。

故选B。

2.健康的膳食模式提倡“清淡、多样、均衡”。下列叙述错误的是（）

A.“清淡”能减少脂质等物质的摄入，降低心脑血管疾病的风险

B.“多样”能使人体获得各种必需氨基酸和其他多种营养物质

C.“均衡”指摄入等量糖类、脂质和蛋白质以保持机体需求平衡

D.青少年应在平衡膳食的基础上，适量增加优质蛋白质的摄入

【答案】C

【解析】

【分析】为了满足人体每天对能量和营养物质的需要，人们的营养必须合理，根据平衡膳食的原则选择各类食物的大致比例。

【详解】A、清淡”指要少油少盐，这样会能减少脂质等物质摄入，降低心脑血管疾病的风险，A正确；

B、多样”使食物多样化，保证了人体所需的各种营养物质，包括各种必需氨基酸，B正确；

C、“均衡”是指各类食物的比例要合理，C错误；

D、青少年应在平衡膳食的基础上，适量增加优质蛋白质的摄入，因为优质蛋白可以提供更多必需氨基酸，供身体生长发育的需要，D正确。

故选C。

阅读材料，完成下面小题：

水稻、甘蔗等600多种植物存在雄性不育的现象。袁隆平及其团队曾利用野生水稻中发现的罕见突变体——雄性不育品系，获得了杂交水稻。

3.“雄性不育品系”不能体现的基因突变特点是（）

A.普遍性 B.稀有性 C.有害性 D.可逆性

4.“雄性不育品系”的存在及其成功利用，体现的生物多样性及其使用价值是（）

A.遗传多样性；直接使用价值

B.物种多样性；直接使用价值

C.遗传多样性；间接使用价值

D.物种多样性；间接使用价值

【答案】3.D4.A

【解析】

【分析】1、遗传多样性是指地球上所有生物个体所包含的各种遗传物质和遗传信息，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

2、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。

【3题详解】

水稻、甘蔗等600多种植物存在雄性不育的现象说明基因突变具有普遍性，野生水稻中发现的罕见突变体——雄性不育品系，说明基因突变具有稀有性，雄性不育体现了有害性，没有体现可