2024_2025学年新教材高中语文期末测试含解析部编版选择性必修上册.docVIP

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期末测试

1.阅读下面的文字，完成下列各题。

文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与阅历教训。假如一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断旺盛发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教化作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

清末民初以来，受日本“脱亚入欧”的影响，中国一些学问分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主见汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主见放弃汉字教化。这些论调在近几十年仍有确定市场，比如20世纪80年头，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。

当前，汉字教化遇到两个挑战。一是外语教化的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以变更命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这干脆冲击与减弱了汉字教化。二是信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字越来越便捷，在古人眼中形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教化的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。

近年来，随着国人文化自信的提升，为适应汉字在海外传播的须要，不少学者起先重新谛视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的阅历。有的教学试验依据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探究“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径，让学生对汉字生爱恋、会思索，甚至实现以字养德。这类教学试验，对完善汉字教化有主动意义。

加强汉字教化，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教化的重视程度。我们要把汉字教化提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来相识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的朝气，让中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。

（摘编自王殿卿《汉字教化攸关文化传承发展》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()。

A.汉字记录着我们国家和民族的历史进程与阅历教训，是中华民族繁衍发展的基础。

B.我国汉字教学将拼音的方法作为主要的方法，其实没有完全遵循汉字自身的规律和特点。

C.“汉字落后”论者、“汉字难学”论者与“儿童识字有害”论者都主见放弃汉字教化。

D.汉字教学的方式方法的创新，有助于激发学生对汉字的爱好，从而实现以字养德。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()。

A.文章首段论述了汉字的重要性，进而提出了将汉字教化作为战略工程的观点。

B.文章以近年来出现的有关汉字教学方式的试验为例，确定了它对完善汉字教化的主动意义。

C.文章第五段在论证汉字教学可借鉴传统汉字教学阅历时，用了举例论证和引用论证。

D.文章论述了汉字教化的重要意义，并对如何加强汉字教化提出了建议。

（3）依据原文内容，下列说法不正确的一项是()。

A.日本“脱亚入欧”对中国一些学问分子影响很大，有的人对汉字产生了怀疑。

B.假如我们不进行汉字教化而运用拉丁化文字，那么我们文明发展的根基会被动摇。

C.很多学者不断探究汉字教学的新理念与新途径，解决了当前汉字教化存在的问题。

D.创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，都有助于让古老汉字焕发新朝气。

2.?阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

近年来，我国博物馆一步步向数字化、科技化发展，越来越多的历史文物“活起来”，让人们“触手可及”。

今年春节期间，当人们因新冠肺炎疫情宅在家中时，全国博物馆系统狠抓防控、主动应对，推出2000多个线上展览，涵盖在线虚拟展览、数字全景展厅、博物馆大数据平台、文物数字化展示项目等多种类型，博物馆网上展览总阅读量超过50亿人次。

在国家文物局局长刘玉珠看来，必需用改革创新推动博物馆现代化、才智化进程。“大数据、云计算、人工智能等新技术、新方法在博物馆推广应用，才智博物馆建设方兴未艾，‘云展览’风靡互联网，博物馆成为才智生产和学问创建的基地，博物馆走入高质量发展的快车道。”

在博物馆的公共归属无争议的状况下，广泛、同等、无差别的接触权成为博物馆主动追求的目标。“博物馆是促进社会同