道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》教学设计 .pdfVIP

课时教学设计

课题我们班四岁了（第一课时）

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功

能价值，蕴含的正确价值观念等）

《我们四岁了》由三个板块组成，第一个板块的话题是“我们班的成长足迹”，主要引

导学生对过去三年多班级生活的回忆；第二个板块的话题是“我们班很棒”，旨在引导学生

寻找自己班级的优点和不足；第三个板块的话题是“班徽设计大赛”，旨在引导学生在制作

班徽的过程中，凝聚班级精神。三个板块有先后的逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生

活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点和不足，促进学生对班集体的

认识和关心，最后通过制作班徽促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。这节课是整本书的

开端，为后面的“我为班级制定班规”作了层层铺垫。

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣

与发展需求、发展路径等）

四年级的学生对集体的温暖以及集体成员之间的相互关心的点点滴滴，容易认为是理所

当然而忽视；“我”与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱

班集体的体现。对自己和班集体的关系存在认识不足，对此，加强集体荣誉感的教育尤为重

要。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历

学习过程后应达成的目标）

1.培养学生团结班级、承担班级责任的意识。

2.能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。

4.学习重点难点

帮助学生寻找自己班级存在的优缺点，引导学会关心和爱护自己的班级，为班级的不足

提出改进的建议并付出行动。

5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：诗歌导入

教师活动学生活动

1.出示一首小诗《家》引导学生读一读

蓝天是白云的家1.集体朗读诗歌

树林是小鸟的家

小河是鱼儿的家

泥土是种子的家

2.回答问题

2.提问：我们班同学们共同的家是哪里

我们共同的家是班级。

呢？（班级）

我们班四岁了

3.你知道你的班级几岁了吗？

4.从刚踏入校园的懵懂，到现在的文明有

礼，班级陪伴我们共同成长，今天就让我

—1—

们共同学习第一课《我们班四岁了》，来

一起回忆我们班的成长足迹。（板书课题：

我们班四岁了）

设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和

学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）

以诗歌《家》导入，作为课堂热身活动，既能激发学生的学习兴趣，又能引出我们

班四岁了，从而回忆班级成长足迹。

环节二：我们班的成长足迹

教师活动学生活动

1.看一看：成长册中忆美好

1.观察插图，学生谈感受

出示四张班级照片,同学们简要说一说照

片背后故事。

(1)刚入学时（一年级）

(2)建队日那天（一年级）

(3)运动会上（二年级）

(4)观看菊花展（一年级）

2.谈一谈：我的感受

看到这些照片,你发现了什么?有什么感

受？

3.做一做：班级难忘故事册

（1）学生回忆在班级生活中难忘的故事，

在对应颜色的纸上写下。

（2）学生分享自己难忘的故事

4.说一说：我的班级故事

（1）三年的时光，一千多个日子，我们

朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。

（2）同学们在以下三方面中任选一项，2.小组内分享自己的难忘故事

简要说一说班级小故事。

—2—

①讲讲班级中那些温暖感人的放事

②讲讲班级中那些幽默有趣的故事

③讲讲班级中那些