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初中语文“活动·探究”单元项目式学习实践研究
摘要
统编版初中语文教材已在全国统一使用，其“双线组织”“三位一体”的编
排体系，为语文课堂带来了巨大的生机与活力。“活动·探究”单元为统编版语
文教材的创新单元组织形式，以任务为导向，整合阅读、活动及写作等多方面内
容，是落实语文课程标准、改变传统教学方式、发展学生核心素养的重要途经。
然而在当前教学中，面对“活动·探究”单元全新的编排特点，许多教师在教材
解读和教学实践方面存在大量疑惑，产生了不少问题。
针对上述情况，项目式
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