第二十章 第5节 《电与磁》教学设计（表格式） 人教版（2024）九年级全册.docVIP

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《电与磁》教学设计

教学思路设计?：

《电与磁》是人教版九年级第二学期的内容,主要介绍了磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。本章教材内容更加注重学生的亲自体验与感悟,更加注重知识的实际应用。本章内容大多与生产、生活实际紧密相关,电流的磁场、继电器、电动机、发电机等学习内容就在学生的身边。新课教学时要尽量引导学生动手动脑去学,去做。复习课仍然要贯彻这一指导思想,注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想,训练以实验为手段探索自然奥秘的科学方法。复习课也要突出探究,要有新意。在知识整理方面可以采用教师列出提纲或者系统的对比性表格后,指导学生事先完成的形式,课上重点放在电与磁知识的应用和对知识网络的不断完善方面。可以采用讨论、练习和动画模拟实验相结合等手段,尽量通过新颖的问题来吸引学生探究,使他们在知识整合和能力训练两方面都得到再次提高。建议用2课时完成教学

教学流程图：

教学目标：

1.认识磁体及磁极间的相互作用，了解磁体的性质。

2.了解磁体周围存在磁场，知道磁场具有强弱和方向性，会用磁感线描述磁场。

3.认识通电螺线管的磁场，会用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向。

4.了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道其所受力的方向与电流方向及磁场的方向都有关系。

5.知道直流电动机的工作原理，知道电能可以转化为机械能。

6.认识电磁感应现象，了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

7.知道交流发电机的工作原理，知道机械能可以转化为电能。

教学重点：电流的磁场和电磁相互作用的应用,如:电磁继电器电路的设计、工作原理的认识。

教学难点：电动机和发电机的工作原理的认识。

教学器材：课件、实物、挂图和投影仪等。

教学方法：讲授、分组讨论。

教学过程：

教学内容和教师活动

学生活动

设计意图

设置情境,引发问题

??播放一段磁悬浮列车的视频片段(或者图片),并且启发学生:看了这段激动人心的磁悬浮列车的片段以后,你能提出一些跟电与磁的知识有关的问题吗?

??

??过渡:很好,同学们提出了许多很有价值的问题,下面让我们一起在复习这章知识的过程中一起来研究这些问题。

二、学习过程

一）磁现象

1.课件出示：

1）本章考点

2）本章知识网络

2.FLASH播放磁体和磁场分布激发思考，

完成分类对比练习！（见PPT6、7、8）教师提示总结要点和关键词。

3.针对性例题（典例解答）（见PPT9）.

二）电生磁

1.课件展示视频《奥斯特实验》见PPT10

2.思维渐进：播放通电螺线管的磁场（安培定则FLASH）--PPT12

3.完成分类对比练习！（见PPT13、14.）

4.推进学习电磁铁的应用电磁继电器。（见PPT14FLASH电磁继电器的工作原理和应用）

5.针对性例题（典例解答）（见PPT17）.

三）磁场对电流的作用

1.课件展示FLASH动画《通电直导线在磁场中的受力》见PPT18。

2.课件出示分类对比练习！（见PPT19、20.）从实验装置、探究结论形成对比，完成练习。凸显关键词。

3.课件出示针对性例题（典例解答）（见PPT21）.

四）磁生电

1.课件展示FLASH动画《电磁感应现象》见PPT22

2.课件出示分类对比练习！（见PPT23、24。）从实验装置、探究结论形成对比，完成练习。教师点拨关键词

3.课件出示针对性例题（典例解答）（见PPT25）.

4.课件出示分类对比练习！从实验装置、原理、构造、能量转化角度对比练习。

五）两机的对比

1.（从电动机、发电机相同点不同点出发对比延伸）。见PPT26、27

2.综合型典例解答（见PPT28）.

三、盘点收获

四、布置本节巩固性作业，下一节预习任务。

交流心得，收集疑问！

学生开始讨论,由于问题紧紧抓住学生的好奇心理,且符合学生实际认知水平,气氛一下热烈起来。学生提出诸如以下的一些问题:

(1)磁悬浮列车上的磁铁磁性很强,是不是电磁铁,电流很大吗?

(2)磁悬浮列车是用电动机来驱动的吗?

(3)磁悬浮列车上的电力是怎么供应的?上面有发电机吗?

(4)磁悬浮列车上的话筒、电话、喇叭等和电磁有关的东西……

学生齐读

梳理疑问

小组展示答案！

组内交流、互通有无！

学生回答知道了什么？

电流周围有磁场，其磁场方向与电流方向有关！

在教师的提示下动手动脑：判断螺线管的N极S极！

在FLSH动画的指导下叙述工作原理。

逆向思维活学活用：学练结合。

教师引导下学生充分利用控制变量法探究：通电导体在磁场中的受力方向和电流方向、磁场方向有关。

自主完成，师生注意互动和纠错。

组内完成互相纠错。

在教师引导下用控制变量法探究电磁感应现象，知道