七年级语文部编版下册第三单元阿长与《山海经》课件PPT.pptx

三味书屋;我们在初一时学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，鲁迅先生除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？我们一起来看课文。;阿长与《山海经》;;目标导学一;阿长与山海经;阿长与山海经;对于阿长所懂得的许多规矩，“我”是‘不耐烦的”。

1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

(1)但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。

第二层（21～28）：阿长给我买回《山海经》。

本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。

通过所学的内容，我们可以看出鲁迅笔下的长妈妈是一个怎样的人?

在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?

鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。

这表现了“我”对阿长轻视的心理。

第一部分（1～17）：阿长与我的几件趣事。

运用“虚实串读法”，可以采取以下步骤：画出抒情语句—品读相关记叙—品味精彩细节—品评人物形象。

”为什么“我”会产生“新的敬意”?为什么说“她确有伟大的神力”?;本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤,作者不愿意面对现状,只能借回忆少年生活写点儿文章聊以自慰,于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇,回忆了他童年时期与保姆阿长相处的一段生活。;以写人为主的散文，一般要通过记事来抒发对人物的感情，或者表达对人物的看法。所以，阅读这类文章时，一般可采用“虚实串读法”。

所谓“虚实串读”，就是抓住文中抒发作者思想感情的词语或句子，由虚及实地展开对事例及人??的品味感悟，最终达到透彻理解课文的目的。运用“虚实串读法”，可以采取以下步骤：画出抒情语句—品读相关记叙—品味精彩细节—品评人物形象。;刑天;刑天与帝至此争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。;关于帝江;精卫填海;目标导学二;长妈妈;本文共30个自然段，可分为三部分：;1、人们对长妈妈的称呼以及称呼的由来。

;;;课文围绕“阿长”写了哪些事情?重点写的是什么？;;目标导学三;“我”想:“她并非学者,说了也无益”。因为阿长没有文化,不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表现了“我”对阿长轻视的心理。

;反应是:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了”。真可谓又惊又喜,感激不尽。

;因为有画儿的《山海经》很难找,没有人像阿长这么热心,这件事“别人不肯做”,“不能做”,而阿长不识字,居然买来了。所以说,会产生“新的敬意”,阿长“确有伟大的神力”。

;鲁迅笔下的长妈妈虽然多事饶舌,有些令人厌烦的规矩,但她真诚、善良、纯朴、关心孩子。

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粗俗

愚昧

迷信;6.刻画人物的方法（归纳）;7.文章最后一段有哪些作用？请联系全文进行探究。;目标导学四;1.回顾全文，说说本文的题目有何匠心。;事件;欲扬先抑的写作方法，能够使文章情节曲折多变，跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中产生顿悟，从而留下深刻的印象。在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，通过一两件小事突然转变了看法，再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出乎意料的感人效果。;3、本文的记叙线索是什么？;文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。;(1)但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。

（为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？）;(2)然而我有一时也对她发生过空前的敬意。

（这里用“空前”修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？）;(3)夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

（作者是都真的认为“情有可原”，“应该我退让”？你的

理由是什么？）;5.文章为什么要叫《阿长与山海经》？如果改成《