重庆市巴蜀中学校2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题(原卷版+.pdf

秘密☆启用前

重庆市巴蜀中学校2023-2024学年高一下学期期末考试

语文试题

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在

答题卡上填写清楚。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行保存。满分150分，考试用时150分

钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，共19分）

阅读材料，完成各题。

材料一：

①《中华人民共和国刑法》第二十条第一款规定，“为了使国家、公共利益、本

人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不

法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫”。正当防卫是一种“特

殊情形”，在民事纠纷、刑事犯罪案件中，可以免于承担不利责任。正当防卫制

度有其规范价值。法律基于道德和正义的准则而建立，在现代社会，人权和公民

的安全是法律保护的重要对象。当公民的人身、财产等权益受到他人侵犯时，法

律赋予公民正当防卫的权利，使公民能够在合法范围内保护自身安全和权益。此

外，社会秩序的维护需要法律的支持和保障，而正当防卫则是法律赋予公民维护

社会秩序的一种方式。但正当防卫具有一定限制和条件，需要在合法范围内行使，

不能超过必要限度。在处理正当防卫案件时，需要考虑不法侵害的性质、手段、

强度、危害程度等，综合社会公众的一般认知作出判断。

②实践中正当防卫认定面临诸多困难。司法工作人员需要根据法律规定的条件，

包括防卫起因、防卫对象、防卫时间和防卫限度来认定。首先，正当防卫的前提

条件，是必须存在正在进行的不法侵害。但司法实践中，许多不法侵害并非真正

的不法侵害，而是由挑衅、误判、误解等行为引起，防卫人在进行自卫时往往难

以判断对方行为是否构成不法侵害。其次，正当防卫对象必须是不法侵害者。但

司法实践中，不法侵害者范围相对模糊，可能包括直接侵害者与间接侵害者。司

法理论和实务相关研究均认为，正当防卫只能针对不法侵害者本人，即便能够达

到制止不法侵害的效果，也不可对无关的第三者进行相关行为。再次，正当防卫

的时间条件，是不法侵害正在进行。但在一些情况下，如长期遭受不法侵害，当

事人可能会因为长期的心理压力而失去判断力，甚至在不法侵害已经结束后仍然

做出自卫行为。此时被认定为防卫过当，则易引起社会的质疑和争议。最后，正

当防卫的限度，是不能超过必要的限度。但在一些情况下，如当事人在受到威胁

时，可能会因为保护自身安全而采取过激措施，进而构成防卫过当。

③因此，优化正当防卫规范实施十分必要。正当防卫的法律困境主要表现在对其

认定标准的把握上，涉及伦理、法律和宣传教育三个方面的综合性问题。在尊重

伦理原则的基础上，完善法律制度，加强宣传教育，提高公众的法律素养，助力

正当防卫制度的实施运用，保护公民的合法权益。第一，适用中注入伦理考量。

司法实践中正当防卫的认定标准属于较难把握的法律课题，需要从伦理层面进行

分析。第二，规范上注重清晰明确。司法实践中，对“正在进行的不法侵害”的

理解和界定存在不同程度的差异，《关于依法适用正当防卫制度的指导意见》充

分吸纳和尊重学术界与正当防卫条件相关的观点和研究成果，进一步明确了正当

防卫的具体适用和性质，对正当防卫的各个条件在理论与实践中的分歧与彷徨进

行了明确回应，使正当防卫的认定界限更清晰、标准更统一，鼓励公民积极捍卫

自身权利，与违法犯罪作斗争。同时，相关部门需要建立更加完善的正当防卫认

定程序。第三，实施时重视宣传教育。通过宣传教育，让公众了解正当防卫的法

律规定和法律价值，增强其法律意识和法治素养，增强其自我保护能力。普法是

走出正当防卫误区的重要环节。

（摘编自汤华至《正当防卫背后的法律困境与伦理思考》）

材料二：

刑法第二十条第二款规定：“认定防卫过当应当同时具备‘明显超过必要限度’

和‘造成重大损害’两个条件，缺一不可。”刑法第二十条第一款规定了正当防

卫的一般成立要件，第二款规定了防卫过当的限度条件，是第一款的补充规定。

因此，适用第二款的前提是防卫行为已经符合第一款的规定，第二款不具有独立

适用的空间。对第二款“明显超过必要限度造成重大损害”的理解，应当确立正

当防卫的边界限度和防卫过当的可罚限度这两种限度，前者为必要限度的判断，

后者为防卫过当可罚性的判断，二者构成了统摄性的防卫限度。具体而言，防卫

行为的判断可区分为递进的两个阶层：第一阶层是必要限度的质的判断，第二阶

层是可