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基于深度学习的初中科学单元作业设计研究
摘要
作为课程的重要组成部分，作业对学生核心素养的培养发挥着重要作用。
受“唯分数论、唯升学论”的评价指挥棒及“以知识为中心”的传统教育观念
的影响，作业存在着注重死记硬背和机械训练、功能异化、以量补质等一系列
问题，与核心素养的培育目标相悖。深度学习强调要建构以核心内容为统摄的
知识结构体系，并将知识迁移应用于新的情境，促进学生高阶思维发展及实际
问题解决，可为破解作业困局、科学合理的作业设计提供指引与支持。
通过梳理深度学习
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