读朱永新《新教育之梦》有感 .pdfVIP

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读朱永新《新教育之梦》有感

读朱永新《新教育之梦》有感

读完一本经典名著后,想必你有不少可以分享的东西,需要好好

地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你会写读后感吗?下面是小

编为大家收集的读朱永新《新教育之梦》有感,希望对大家有所帮助。

寒假期间,有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》,细细地读着、

品着、感受着、也思索着。说起朱老师,感觉特别亲切,缘自于《新

教育之梦》那独特的亲和力。简单而尊重地道一声“朱老师”,仿佛

一下子距离近了许多,读

他的书也就更容易融入和沉醉。

我所从教的小学,很多方面已经是循着朱老师的教育之梦在走了。

但可能限于探索和尝试的阶段,我们还无法很深地体味着新教育的甜

蜜,而传统的教育观念又时时地不断的冲击,外加现行教育评价系统

的不配套,要实现新教育的梦想自然是有着诸多困难,于是咀嚼着朱

老师的文字,回忆和想象着我们的教育现实,不禁有了许多的感慨和

欣喜。

很多时候读类似理想化的作品,我总有潜在的一种定性思维,我

觉得理想就是所谓纸上谈兵,夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美妙的东

西,而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。如今读

《新教育之梦》却不尽然,朱老师平静而又睿智的语言,堆积的已不

仅仅是一个梦想,他激起了所有教育人的热情,指引了教育人曾经迷

茫的方向,更是提供了一套行之有效的.操作方法。于是,崇敬、敬佩,

更是欣慰。

作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”,而“学校教

育”按最正统的解释,即“根据一定的社会要求和受教育者的发展需

要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,以培养一定社

会(或阶级)所需要的人的活动”。这就意味着,教育是一种期待:教育

者对受教育者的期待,社会对人发展的期待。而“期待”本身就是对

理想的憧憬;或者干脆直接说,教育就是对理想的追求。

朱老师正是怀着一种赤诚的教育理想之心,以诗一般的语言向我

们描述着他的“新教育之梦”:理想的德育、理想的智育、理想的体

育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学

生……我不打算在这里一一复述作者的教育理想,但我要强调说明的是,

作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”,而是根植于

教改现实的理性追求。

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