2020年7月19日下午河南省许昌市直属学校公开招聘教师《教育基本理论》题（解析）.pdf

2020年7月19日下午河南省许昌市直属学校公开招聘教师《教育

基本理论》题（解析）

1本题考查公共基础知识。《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书指出，中国始终秉持人类命运共同

体理念，肩负大国担当，同其他国家并肩作战、共克时艰。中国本着依法、公开、透明、负责任态

度，第一时间向国际社会通报疫情信息，毫无保留同各方分享防控和救治经验。中国对疫情给各国人

民带来的苦难感同身受，尽己所能向国际社会提供人道主义援助，支持全球抗击疫情。故A项正确。

B、C、D三项：为干扰选项，与题干不符，排除。

故正确答案为A。

2这句话是春秋时期齐国管仲说的。礼、义、廉、耻是维系国家的四项道德准则，如果它们不能被推

行，国家极易灭亡。北宋欧阳修在《新五代史·冯道传》中归纳为：“礼义廉耻，国之四维。四维不张，

国乃灭亡。”教育的政治功能：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才。（2）教育促进政治民主

化。（3）通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务。（4）教育通过传播一

定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。C项正确。

A项：“以学生为本”的教育理念，首先要考虑到学生发展的需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规

律；设计的课程适合学生的学习；在教学过程中以学生为主体；实现学生的和谐发展，与题干不符，

排除。

B项：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用体现在教育通过培养人来传承文化，为特定社会服

务，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内

容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保存。与题干不符，排除。

D项：教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等实践活动所

必须遵循的道德规范和要求，它反映了教师的职业义务，体现了教师所担负的道德责任。与题干不

符，排除。

故正确答案为C。

3本题考查的是个人本位论。个人本位论认为确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全

发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不

是为某个社会集团或阶级服务。个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等。因

此，B项正确。

A项：社会本位论认为确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要，因为个人生

活在社会中，受制于社会环境。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社

会价值高于个人价值，教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。社会本位论的代表人物有

荀子、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。与题干不符，排除。

C项：生活本位论认为教育要为未来的生活做准备，或认为教育即生活本身，注重的是使受教育者怎样

生活。突出的代表人物是英国著名教育家斯宾塞。与题干不符，排除。

D项：文化本位论的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社

会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使

文化有所创造，形成与发展新的文化。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

4本题考查批判教育学。批判教育学代表人物：鲍尔斯、阿普尔、布迪尔等。主要观点：第一，当代资

本主义的学校教育是维护现实社会的不公平的工具，是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源。

第二，学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。第三，

教育目的就是要对师生进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等

和不公正的策略。第四，教育理论研究要采用实践批判的态度和方法。因此，A项正确。

B项：制度教育学从制度分析入手，对教育制度进行了社会学研究。它认为制度本身具有教育意义，因

此，教育学研究应该以教育制度为优先目标，阐明教育制度对教育情境中的个体行为的影响。与题干

不符，排除。

C项：文化教育学代表人物：狄尔泰、斯普朗格、利特等。主要观点：第一，人是一种文化的存在，人

类历史是一种文化的历史。第二，教育