语文课题总结(优选6篇) .pdfVIP

语文课题总结（优选6篇）

【第1篇】2023年小学语文课题研究工作总结范文

截至这学期，我们开展市级语文课题研究已经一年多

了，顺利地通过了市级语文课题研究中期检查，得到了上级

的肯定，课题研究期间我们付出了辛勤的汗水，遇到了若干

莫名的困惑，收获了些许骄人的成果……现将这一学期市级

语文课题研究工作做如下总结

一、领导重视，有序开展

我们语文课题组在学校领导的正确指导下，按照学期课

题研究的计划一步一个脚印，以科学发展观为指导，继续贯

彻落实新课程精神，进一步推进学校教学研究工作，以教学

研究促进教学改革，创造性地实施语文课题研究，全面落实

课题研究期初制定的目标，以课程改革为契机，以课题研究

为抓手，以校本特色为依托，用课题研究解决课程改革中的

实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高学生的语文

素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。

二、理论学习，提升能力

1、坚持每月一次的理论学习，广泛地吸取先进的教育

教学理念，及时地做好学习心得体会，把所学的知识“内

化”成课题研究的前进动力。

2、认真做好语文课题相关的研究工作，高度重视研究

过程，扎实有效。按计划开展课题实践，及时做好个案积累，

及时汇报了课题进展情况。

3、平时做好客家文化相关资料的收集和学习，不断充

实自身的业务能力，把客家文化很好的在语文课题研究得以

运用。

三、依托课题，突出特色

1、重视课堂教学拓展，与课题紧密结合。本学期，围

绕本年度制订的子课题展开教学研究，并落实到每一节课上

进行教学尝试，特别是在四年级下册“语文园地五”中学写

“导游词”的作文教学时，江剑锷老师依托“世界文化遗

产”——永定客家土楼，把客家土楼导游词与作文教学很好

的结合起来，收到了很好的效果。

2、重视课题研究的日常管理工作，注意研究资料的收

集、整理和拍照存档工作，做好教后反思、典型案例记载等

工作，江剑锷老师写了“学写导游词”的教学设计，上交了

学生优秀的作文。

3、围绕课题开发校本教材，建设校园文化。本学期加

强了对学生的客家土楼楹联指导，提高学生客家文化的水

平。学校在校园的醒目处立了客家楹联的铝合金牌匾，（详

见照片）浓郁的客家文化气息在校园中随处可见，让学生感

受到客家文化的熏陶。

四、开展活动，盘点收获

本学期在实施课题研究的过程中主要开展了以下活动，

以提高学生的人文素养和客家文化的修养。

1、以期初印发的“趣说客家歇后语、谚语、俗语”读

书活动材料为载体，开展语文实践活动，提高学生的阅读能

力。首先是期初规定每个人必须熟读背诵；其次是要求学生

在阅读时必须写读书笔记；最后是要求学生进行文化考试，

切实提高学生的客家文化品位和人文素养。

2、xx年10月13日（星期三）下午，语文课题组根据

本学期课题研究计划的安排，带领四年级全体同学前往“振

福楼”土楼博物馆参观学习，这次活动主要为“语文园地习

作五”学写“导游词”做好铺垫，学习土楼博物馆的导游是

怎样介绍“振福楼”的，让学生感受到客家文化的博大精

深。

3、xx年11月19日，龙岩市教育局组织有关专家对xx

年立项的市级语文重点课题“利用土楼文化资源，开展语文

实践活动”进行中期检查。我校语文课题组顺利地通过了中

期检查，还受到了好评。检查后，陈建光主任赠联湖坑中心

小学（上联：抄土楼楹联收古人遗言传承客家文化；下联：

记前辈训诫解生活道理领会汉语精神。横批：后继有人）以

勉励之。

4、江剑锷老师在四（1）班上了一节作文教学“学写导

游词”的公开课，并且撰写了作文教学的论文《在作文教学

中运用土楼文化资源浅谈》，获悉在教育期刊《新课程研

究·作文教学》中刊发。

5、结合庆祝“元旦”，语文课题组开展语文综合性活

动，开展“趣说客家歇后语、谚语、俗语读书活动”的知识

竞赛活动，探索语文课题研究教育活动的多种形式，丰富学

生的学习生活，培养学生学习语文的兴趣。考后，学校给予

了获奖同学颁发奖状和奖品。

6、xx年1月，语文课题组编辑出版了《趣说客家歇后

语、谚语、俗语》成果专辑。

语文课题研究虽然已过去了一年多了，我们也研究完成

了三个模块的内容，总觉得课题研究工作苦乐相伴，但总算

“皇天不负有心人”，课题组开展了多次的不同形式活动，

编