赶圩归来啊哩哩教学设计及点评 .pdfVIP

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《赶圩归来啊哩哩》教学设计及点评

师：同学们这是我第一次来到齐齐哈尔这个美丽的城市。昨天和同学

们第一次见面的时候，我感觉大家很活泼、开朗、热情、大方。跟你

们在一起我感到很快乐。你们愿意和我在一起吗？

生：愿意！

师：那谁能来说一说你们都喜欢老师什么？

生：（自由回答）使课堂气氛很活跃。

师：谢谢同学们的夸奖，让你们说的我心里非常高兴，同时我也使我

充满了自信。那你们这么喜欢我，谁愿意为我唱首歌呀？

生：（随便唱）老师也跟着唱。让学生感觉老师很随和，很亲近。课

堂气氛轻松，活跃。

师：看来大家会唱的歌还真不少，今天，老师和同学们再来学习一首

彝族的歌曲好不好？

生：好！

师：上课！（师生问好）

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二、新课教学：

1．导课：师：直截出示图片：（同学们，你知道这是哪个民族吗？）

开课就激发学生的好奇心和求知欲，随后，教师图文并茂的为学生介

绍彝族风情：（同学们，彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省

区，彝族人们的服饰款式多样，各具特色，他们喜爱用歌舞来表达自

己的心情。你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集

吗？）在学生各抒己见的同时教师进行相机引导，使学生明白赶集的

意思，并知道彝族人们把赶集称为赶圩，进而引出课题。2．初听感

受：师：下面，我们就来听一听这首歌曲，感受一下歌曲是如何表

现这种高兴心情的。（播放歌曲）（听完之后）师：谁能来谈一谈你

听完这首歌曲之后的感受。生：（自由回答）老师不做解释。3．学

习曲谱：a）用手或身边的音源的试着打歌曲的节奏师：同学们说

得很好！老师跟你们有同样的感受。这首歌曲情绪很欢快，歌曲为

4/4拍子，在这首歌曲当中运用了大量的十六分音符，现在就请同学

们用手跟老师一起试着慢速的把歌曲的节奏打一遍。b）老师找出难

点，老师唱旋律学生打节奏。师：同学们很有节奏感，，如果把第一

行打的再齐一点就更好了！现在老师唱旋律同学们打节奏。c)老

师弹琴学生打节奏。师：请同学们跟老师的琴一起再来打一遍，边

打节奏边在心里默唱曲谱。d)随琴慢速的视唱曲谱师：歌曲的节

奏同学们已经有所掌握了，现在请同学门再跟老师的琴一起轻声的视

唱曲谱。e)解决波音师：看来同学们的视唱能力也很强，在这首

歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？生：发现了！师：谁能

找出来？（学生找出来后老师问是上波音还是下波，上波音应该怎

样唱？）f)学生自己练习视唱曲谱.（可以借助于竖笛进行练习）

师：在刚才的视唱过程当中我发现同学们有的地方唱得不太熟练，现

在就给同学们一点时间把不熟练的地方练习一下。（学生练习唱谱、

试奏）g)随琴稍快速度的再唱曲谱师：同学们练习的怎么样了？

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现在请同学们随着老师的琴稍微加快点速度再来视唱一遍好不好？

生：好！（老师弹琴学生唱谱）4．学唱歌词1）随范唱音乐一起

轻声的跟唱歌词师：同学们这首歌曲的谱子我们已经学会了，下面

就让我们随着音乐范唱一起来填唱歌词。（放音乐学生一起跟唱）

2）让学生说出唱词的难点（听完之后）师：看来大多数同学都能跟

唱下来，那么在刚才的跟唱过程当中你们有没有觉得哪一句不太好唱？

（学生找出来老师跟着一起解决）3）强调波音记号师：老师发现

刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。（师生一起解决）4）

处理衬词“啊哩哩”师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？生：

“啊哩哩”！师：“啊哩哩”是什么意思呢？生：很高兴！师：

想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们看第一句的

“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法，和“”应该向上

挑，再让学生找出来还有哪一句也要这样唱。）5）完整的随音乐演

唱师：下面我们就再来演唱一遍这首歌曲，请同学们把这种高兴的

心情都表现出来。还要注意波音记号。5．用打击乐器为歌曲伴奏1）

分角色学习这三种打击乐器师：这首歌曲我们已经学会了，同学们

注意到没有在歌词的下方有三种打击乐器的节奏，分别是双响筒、串

铃和三角铁。下面我们就分角色来学习一下这三种打击乐器的节奏。

首先，拿双响筒的同学请准备．．．．．．师：大家演奏的都很好！现

在老师想请同学