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明得失寻对策促成绩

——2013年新课改高考适应性训练考试分析报告

高台一中杨钊

2013年4月15-16日，张掖市教育局组织了我市2013年新课改高考适应

性训练考试，通过本次考试，有效提高了我校师生对试卷结构、选修模块作答

方法、答题卡板块设置等新课改体制下高考的适应性。下面，综合我校高三年

级各学科组的试题报告对本次考试做如下分析：

一、试卷分析与评价：

语文学科：试卷中的社科文、文言文、叙事性散文、语言文字运用等题目

设题典型，难易适中，便于检阅同学们知识沉淀的深浅和知识迁移能力的高下，

也有利于区分同学们解题能力的强弱，有较强的诊断模拟价值。但也有个别问

题，一是诗歌鉴赏中，第8题中的“意趣”和9第题中的“禅意”有重复，诗中写景

的意趣本身就表现着作者找寻的“禅意”，致使许多同学在解答中产生困惑，得分

率低；二是实用类文本阅读中，第3题中的“思想感情”和4第题中的“可贵品质”

也有重复，且作为传记文选文也不够恰切，这些都不利于全面考查同学们的阅

读能力；三是作文的立意点太多太泛，不利于阅卷老师统一标准，致使阅卷过

程中对同一篇作文，有的老师给离题分，有的老师给发展等级分。

数学学科：一是试卷题目略显陈旧，试卷难易程度虽适合目前学生的实际

情况，但离高考试卷还有一定的距离，如选择题第11、12题，填空题第16题，

没有设置把关题，从而使得选择和填空题没有明显的区分度；二是理科解答题，

立体几何与解析几何题，题型突出，比较好，但是两个题目与近几年高考课标

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卷立体几何与解析几何题相比较难度不够，第21题导数题，第一问考察知识

明确，解答思路清晰，第二问考察学生对函数的理解能力，但是参数设计思路

清晰，运算简单，离高考压轴题还有一定差距；三是选择题知识点到位，题型

合理，注重了对学生基础知识的考查和基本运算能力的考查，但难易梯度不明

显；四是文科试卷18题立体几何只考察了线面平行和线线垂直，难度不够，

20、21两题的第一问合乎高考的要求，但第二问对于学生的能力考查不够，略

显简单，23题坐标系与参数方程，题型常规，符合高考要求，24题不等式选

讲，题目新颖，考查到位，符合现在高考的基本要求。

英语学科：一是注重语言基础知识的考查，强调语言知识运用，大部分题

目都创设了比较完整或相对独立的语境；二是突出能力的考查，完形填空和阅

读理解都能将理解文章的主旨大意，掌握文章的整体要领作为命题的基本内容，

旨在考查学生分析问题和解决问题的能力。三是时代感强，体现了新课改的思

想和要求。所以，我校老师认为该套试题总体难度适中，知识覆盖面广，没有

偏题和怪题，阅读量较大，能力要求较高，尤其注重考查学生获取信息和处理

信息的能力，充分体现了新课标要求。

物理学科：命题贴近学生实际，没有出现偏题、怪题，平均难度相比全国

新课标卷略为简单。试卷重视考查主干知识，同时也考核了学生数学分析和推

理论证、综合分析问题的能力。试卷题目能理论联系实际，要求学生通过高中

所掌握的实验方法、原理进行知识的迁移。选修题注意到三个模块的难度均衡，

重在基础知识的理解和掌握。

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化学学科：命题思路清晰，试卷结构稳定，考点设置合理，多角度、多层

次地考查了考生的化学素养和潜力，试题对学生计算能力的考察力度加大,对化

学反应原理的考察几乎覆盖了化学反应原理的全部知识点,使试题具有一定的

难度和区分度。试卷题量适中，阅读量适中，符合超量供题，适量做题的新课

标出题原则。试题难易程度适中，大部分试题区分度较好。

生物学科：试题导向正确，难度为中等偏难，注重考查学生对基础知识、

基本技能的掌握情况以及学生的分析问题能力、解决问题能力、语言表达能力。

突出考查了学科重点知识、主干知识。能面向全体学生，体现新课程理念。但

由于受题量的制约，考点覆盖面不是太广。

政治学科：一是迎着热点出题，有利于指导下一阶段的教学向热点专题进

行战略性转移；二是注重学科内综合能力的考查，整个试题特别是主观题，系

统地考查了学生的政治知识和综合分析问题的能力，充分体现了高考对学生的

能力要求；三是在试题题型上进行了创新，不是纯粹的时事记忆题，学生可运