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小学语文新手教师使用教材课后习题的行动研究
摘要
课后习题是语文教材的重要组成部分，是教师、学生和课文互动的纽带。教
材课后习题的设计既是课程标准的体现，也是编者意图的体现，然而当下语文教
学中仍存在对课后习题的使用缺乏系统性考虑的情况。许多小学语文新手教师亦
是在课后习题的使用上存在困惑。因此期望通过自身实践，为新手教师有效使用
课后习题教学，提升自身教学能力，促进专业成长提供借鉴。
研究综合采用文献法、调查研究法，行动研究法，旨在实践过程中提升小学
语文新手教师使用教材课
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